男子20年后當街扇老師耳光：非打不能解決的師生沖突真遺憾
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據媒體12月18日的報道，今年7月左右，33歲的壯年男子常某蹲守在街道邊，攔下了20年前的初中老師張某，隨即走上前去對其又扇耳光又辱罵，還讓同伴拍下視頻發到網上。而該老師被打后沒有還手，僅是嘴里喏喏地說“對不起”。
因為視頻讓我覺得心理不適，所以不想再貼出來。
打人者常某自辯稱：當年上初中時因家庭貧困沒錢沒權，被該老師任意欺負踐踏尊嚴，多次把他踩在腳底下連踹十幾腳并踹頭，對他的心靈造成了一輩子的傷害。
他打人時一直在說：“你還記不記得我？以前咋削我你還記得不記得？知道不知道？過去十幾年了！以前你咋當的老師？”
事發后他被拘，十多個當年的老同學主動與他聯系，稱愿意為他作證，證明張某曾在課堂上毆打他。
由此可知，張某無疑是個很不稱職的老師。他當年的暴力毆打和肆意踐踏，給還未成年的學生心中造成了很深的傷害。以至于20年后仍不能釋懷。
可見一個糟糕的老師，破壞力有多強。
我們對這種毒打學生，肆意濫用教師職權的老師，非常的痛恨，因為他們傷的不僅是學生的身體，還有那顆幼小無助又敏感的心。
所以我們一再的呼吁不要體罰學生，不要體罰學生，就是希望能杜絕老師打學生這種惡行。
02
然而到了今天，一切似乎又朝著另一個極端去了：
老師怕擔責任，都不怎么敢打學生了，但是打老師的事件又頻頻被爆出來。
現在是一個高度重視孩子的時代。
一個孩子的背后，有好幾雙眼睛盯著，爸爸媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺。
孩子一旦在學校有個風吹草動，老師就有可能要面臨質問，責罵，侮辱甚至被毆打等難堪場面，不僅顏面盡失，有的甚至會因此丟掉飯碗。
別說打了，作為老師，連個嚴厲一點的批評都不可以有，動不動就聲討老師：你這樣傷害了我孩子的自尊心你知道嗎！
隨意翻一下網絡，動不動就打老師這種事是越來越多了。
2016年4月15日，一初中晚自習期間，英語老師讓交試卷，學生拒不交卷且出口成臟。最后幾個學生竟群體圍攻老師，還用板凳砸向老師。處理結果為英語老師被處理，該校校長被停職。
2016年6月8日，一高中班主任因屢次教育學生上課不要玩手機，被家長暴打。“在辦公室打完，又到班級拍桌子嚇唬學生說：誰要是欺負他孩子，就打斷誰的狗腿。”
2016年9月29日，四川一高校因老師不同意學生提前離校，引起學生不滿，7名學生到教室毆打老師。因打人者未滿16歲，被家長帶走，沒有道歉。
2018年6月10日，因處理學生上課耍手機談戀愛等違紀問題，學生家長便在高考結束后帶人毆打該老師，致使他全身多處皮外傷和頭痛頭暈，老師當時抱著的3歲孩子也可能被打到或受到驚嚇。事后打人者被處以行政拘留15天、各罰1000元的處罰。
2018年11月19日，青島一爺爺因為孫子兩次被同學踢到隱私部位，認為是班主任不作為，于是在校門口，當著全校師生和老師小女兒的面，揪住女老師頭發將其拽倒在地，再接連用腳踹其頭部……打人者被拘留10天并處罰款500元。
類似的事件太多，一一列舉讓人沉重。
不得不說：孩子越來越管不起，家長越來越惹不起，老師越來越擔不起。
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打學生不應該，打老師同樣讓人心寒。
俗話說，一日為師，終身為父，又說學生如花朵，老師如園丁。
老師本該被尊敬被愛戴，學生本該被培植被呵護。
這一對本該和諧相處的關系主體，卻成了對立面，發展到了非打不能解決矛盾的地步，真是讓人覺得遺憾。
在這一突出的問題背后，暴露出的是什么呢？
老師若能肆無忌憚的打學生而不受任何約束，是老師的準入制度不嚴格，老師的監督機制不健全，老師的追責制度不完善。
學生和家長若能是動不動就打老師，是社會風氣不正，懲罰力度不重，溝通渠道不暢，解決方式不妥。
說回上面這件惡性事件，如果當時就有合適的解決渠道，這位學生不至于懷怨20多年找不到釋懷的機會，而要以這種難看又犯法的方式“討回公道”。
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最后，想說，每個行業都有榜樣標桿，也有害群之馬。
不能因為一兩顆老鼠屎就打翻一鍋好湯，也不要因為一兩點瑕疵就砸碎整塊和氏璧。
相信在這位打人者的求學生涯中，惡老師也只有這么一位，否則他的視頻應該要出續集了。可見大多數的老師都是稱職的。
而打老師事件之所以被當做新聞刊登，也說明大部分的學生和家長都愿意尊師重道，對老師有起碼的理解和敬意。
一個人一生的漫漫求學路，總會遇到好老師，也有可能遇到壞老師，但我仍愿相信大多數老師有正常的職業操守。
但愿以后不再看到類似的新聞。
End
