今天是農歷二十五，接近春節，買東西的人也漸漸增多，貌似也沒有往年的人多。

今天早上，軒媽來了，一直幫忙到了下午。

中午去喝喜酒，算是親戚的親戚，然后我去陪十弟兄。
十弟兄是由九個沒結婚的男孩加婚朗組成的。
在吃飯到下席期間，陪十弟兄的人是不可以離席的。
然后，在下午，新郎要去新娘家去接新娘，接親。

總是感覺結婚好麻煩，之后，我跟我姐說，真想裸婚算了。

我姐瞟了我一眼，講到，那你還要找一個愿意裸婚的女孩。
我問我姐對于裸婚的看法，我姐講到，沒有女孩是喜歡裸婚的：）

下午，我看我爸手拆紙盒。
我學著一拳下去，抬手起來就發現自己兩個手指紅了。
直接到藥店買了創口貼。
這就是學人見樣，不顧后果，以后要注意避免觀察思考之后辦事。

晚上，和小軒聊了下天，聊到了學習。

小軒說一個好習慣是要很長時間才能養成的，然后他問我，“喜歡學習”的這種好習慣要多久才能養成。

我跟他回顧了我的學習經歷，從5歲的幼兒園到現在的大學快畢業，幾乎只有在大學三年級之后才開始感受到的學習的快樂。
為什么，因為這之后的一些學習，是我主動去學習的，而不是被迫的，被逼著的學。

他問我，他是不是也是被迫在學習。很顯然，很大程度上是的。但是，與以前不同的是，他又不是被逼著學的，不是那種不快樂的、惡性循環的學習模式。

小軒從小是個調皮的孩子，找打的小孩。在學校，難免會惹老師生氣，對于脾氣暴躁的老師，少不了一頓胖揍。
小軒也告訴過我，有一次，老師將他的腦袋撞在窗戶上面。
這是一間鎮上面最好的小學，對于曾經也呆過這所小學的我，能感受到老師們的所作所為，體罰、辱罵。

我跟小軒說，能養成學習的好習慣，能在學習的路上越走越遠、越走越高，通常都是兩種人。

一種，是在良性循環中越走越高。
對于一個小孩，他在前期的認知，全靠接觸到的環境的影響，如父母、老師的教育。
前期的學習，注定是不容易的。對于學習期間的出現的困難，通常都是由父母、老師來引導過度。
如果引導人在小孩困難的過程中，如做題出錯、做題困難等狀況下，責怪小孩太蠢，甚至是動手處罰，這會讓小孩將這種不快樂、痛苦與學習聯系起來，從而產生對學習的厭舊心理。
相反，對于一個明智的父母或老師，會鼓勵、幫助小孩子過度這種困難，并加油及鼓勵，讓小孩體會到度過難題后的成就感。
慢慢的，小孩子便會在這種良性的感覺之下，走的更遠。

第二種。
與上面的不同的是，第二種并不是那么順利，在辱罵、體罰等各種消極的情緒之下，任然能夠勇往直前的。
我跟小軒講，這種人就像是，孫悟空。各路抵抗、十萬天兵、百般阻攔也攔不住他大鬧天宮的心。
這種小孩是很難得的，能抗住負面的不快樂感，或是忽略掉，并堅信自己的學習之路。
對于窮困家里的小孩，有一些，能盡常小孩不能吃之苦，能抗住各種負面的環境，是非常厲害的。
但是，什么窮苦？恐怕是要到穿不暖、食不飽才行。
對于吃的飽、穿的暖的窮，隨便給只螞蟻他都可以消磨一天的時光，更何況現在的電視、電腦。