51007 李梅英
? ? ? ? 終于，迎來了打卡的第21天，不知不覺中，我已經(jīng)養(yǎng)成了“拿起一本繪本，從封面、環(huán)襯、扉頁、正文、封底，所有的部位都細細研讀一番，再反復(fù)地進行精讀，并尋找圖畫當(dāng)中的特點或是伏筆”，這樣的“套路”讓我很受用，以前讀過的繪本重新按著這樣讀一遍，會重新發(fā)現(xiàn)很多細節(jié)，體會也完全不一樣，而且，一邊精讀繪本時，一邊已經(jīng)在腦海中按著“暖場導(dǎo)入、繪本講讀、拓展延伸”的三步曲在醞釀故事會的流程了。
? ? ? ? 非常感謝微微繪本學(xué)院對學(xué)員的嚴格要求，學(xué)習(xí)一項能力，不是只有證書這么簡單，而是要對每一位學(xué)員負責(zé)到底，因為我們做的是傳播的事業(yè)，老師們用專業(yè)告訴我：如果自身沒有具備這樣的能力，就不要做這樣的事情，我們是對下一代負責(zé)，所以，認可繪本、喜歡繪本還不夠，一定要做到“如果愛，請深愛！”
? ? ? ? 我是從廈門跑到了蘇州班去上課，又回到廈門參加了廈門班的義工服務(wù)，接觸了四位不同的老師，每一位老師都獨具魅力，聽他們的故事，總能被他們的情緒帶入到故事中，這應(yīng)該是故事講讀的最高境界了。
? ? ? ? 在蘇州班時，是喜嘉老師和董老師來授課，廈門班則是林靜老師和韓老師來授課，一個月之內(nèi)有幸聆聽了四位老師的課，受益非淺。
? ? ? ? 董老師可愛爽朗，尤其是聲音的魔力，她講讀的《不會吱吱叫的小老鼠》，里面各種動物的叫聲模仿非常像，這樣的講讀，沒有小朋友不喜歡吧；
? ? ? ? 喜嘉老師溫文爾雅，講讀起來讓人倍感溫馨，不知不覺就會被老師調(diào)動起來，一起進入到故事中，他示范的《草莓妹妹我愛你》把整個課堂都帶動了；
? ? ? ? 林靜老師溫柔可親，聲音純凈，她講讀的《向日葵》讓我感到驚嘆，原來，種子發(fā)芽、成長是可以用聲音來感受的，那簡單的“咚嘟咕”成了最美的旋律；
? ? ? ? 韓老師美麗溫柔，她介紹了故事會活動方案設(shè)計和選書技巧，我最喜歡韓老師的聲音，富有磁性又不失溫柔，聽了耳朵會懷孕；
? ? ? ? 還有我們可愛的班班王玲老師和微微的領(lǐng)袖阿渡老師，班班最辛苦，每一站她都要從頭主持到尾，安排所有的事務(wù)，我最心疼她，如果可以，希望有一天能成為班班的助手（默默給自己加了95#的油），阿渡老師陽光、帥氣、溫柔又貼心，總能面面俱到，氣質(zhì)當(dāng)中透著一萬種可能......
? ? ? ? 我從蘇州站跟著班班和阿渡老師飄回了廈門站，緣份讓我們在廈門再次相聚，繪本小種子已經(jīng)種在我心中，像林靜老師的《向日葵》那樣，“咚嘟咕...咚嘟咕！”發(fā)芽、成長......
? ? ? ? 21天打卡，受益非淺，再次感謝微微繪本學(xué)院的嚴格要求，套一句班班的話“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
