昨天晚上，我們寧都互加舉行了優(yōu)秀實(shí)驗區(qū)展播，互加計劃在寧都三年來實(shí)驗的每一步都在不斷探索、不斷完善，很榮幸作為一名助學(xué)和區(qū)縣助教，見證著一路走來的故事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滿是感動。
互加計劃探索出了一條“低成本、大規(guī)模、可持續(xù)、可復(fù)制”助力教育扶貧的有效路徑，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
接下來，我想談?wù)勎液臀覀儗W(xué)校實(shí)施互加計劃一年多來的收獲和改變。
一、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
自2018年9月始，我先后帶著4個班次，164個孩子，參加了8門，120+節(jié)次互加網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)。
一開始，面對新鮮事物，孩子們都有些不知所措，害怕舉手上麥回答問題，不敢和其他同學(xué)一起交流。
有時為了讓孩子們理解網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容，甚至還需要復(fù)看，困難處還需要暫停給孩子們詳細(xì)深入地講解。
在一次次的引導(dǎo)和鼓勵中，在不斷的摸索與領(lǐng)悟中，孩子們慢慢地感受到了互加網(wǎng)絡(luò)課程的樂趣與魅力。
孩子們變了，變得敢于和同學(xué)交流自己的看法，敢于舉手上麥回答網(wǎng)課老師的問題，能夠很好地完成其中的作業(yè)單，甚至有的孩子還成了老師的小助手，在課前打開機(jī)器、登錄CCtalk、布置板報都是可以交給小助手完成。
當(dāng)看到我們的打卡評為優(yōu)秀時，孩子們會歡呼雀躍，當(dāng)我們收到課程禮物時，孩子們臉上洋溢著無比的自豪。
在互加阿福童網(wǎng)絡(luò)集市上，孩子們經(jīng)過一個禮拜的努力，在全國孩子們面前展示家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，完成網(wǎng)絡(luò)集市活動，他們的團(tuán)隊協(xié)作、他們的設(shè)計制作、他們的集市表現(xiàn)，都讓我大為驚嘆，我看到了他們的認(rèn)真與參與其中的快樂。
在酷思熊閱讀課里，二年級的孩子們跟著老師一起聽哲學(xué)故事，積極思考酷思熊的問題，之后還可以把聽課的感受寫下來畫下來，他們生發(fā)出了豐富的想象力和無限的創(chuàng)造力，讓我看到了哲學(xué)故事給孩子們帶來的啟迪和點(diǎn)亮。
在少年派網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課中，孩子們跟著小蜜蜂老師，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)軟件的使用，了解網(wǎng)絡(luò)帶來的便捷與困擾，并逐步養(yǎng)成積極正向的網(wǎng)絡(luò)行為。
在生命教育課里，孩子們親手挖土、種豆、澆水、除草、寫觀察筆記，時不時地看看自己的滬江豆，關(guān)心它們的成長，氣球?qū)氊惢顒尤靺⑴c，我看到了體驗式課程的魔力，不用說教，不用灌輸，孩子們就在一次次體驗中收獲知識，懂得道理，感悟生命。
在快要學(xué)期結(jié)束的時候，有孩子問我：老師，下個學(xué)期還會上互加課嗎？老師，我們真的能見到安妮老師、西瓜老師嗎？可見孩子們對互加課程的喜愛。
一個學(xué)年，兩個學(xué)期，我收到孩子們一大疊的作業(yè)單，它們被展示在教室的墻壁上，每每孩子們走過，都會情不自禁地看看自己的作品，那份喜悅無與倫比。
通過一個學(xué)年的堅持努力、引導(dǎo)探索，我們也碩果累累。其中，有四個孩子獲得酷思熊講故事大賽的名次，班級獲贈酷思熊童書，獲得少年派優(yōu)秀班級，獲得阿福童快樂財商教室稱號，獲贈阿福童財商繪本，我們學(xué)校也被評為阿福童重點(diǎn)學(xué)校；我個人獲得少年派優(yōu)秀助學(xué)、阿福童優(yōu)秀教師、百位優(yōu)秀助學(xué)、參加阿福童暑期培訓(xùn)、2019年全國青少年財經(jīng)素養(yǎng)研討會。
孩子們的臉上綻放著可愛的笑容，內(nèi)心堅定地渴望學(xué)習(xí)，我想，這就是他們最好的童年。
二、促進(jìn)教師專業(yè)成長
自參加互加計劃以來，我發(fā)現(xiàn)了簡書這個寫作便捷的APP，于是，我開始嘗試在簡書里寫聽課感受，寫學(xué)習(xí)心得，寫個人見解。
一開始寫得很慢，字斟句酌，總覺得不夠滿意，還好有小伙伴們的包容與鼓勵，讓我有了堅持書寫的勇氣。
不知不覺間，我在簡書已經(jīng)寫下了40w+字，大部分簡書收錄在互加計劃、寧都互加等相關(guān)的簡書專題里。
其中，《淺談互+計劃對農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的改變》在參與互加村小論文評比中，獎榮獲二等獎。
今年的元月1日，互加計劃開啟了勇氣讀書會，簡單來說，就是讀書做筆記打卡，一起閱讀促進(jìn)成長。
我知道，這是一個自我改變的契機(jī)，一次身體力行的挑戰(zhàn)。
我不是想看自己能讀多少本書，而是想看自己有沒有改變的勇氣，有沒有離開舒適區(qū)的行動力？
沒有遲疑，亦沒有畏懼，我毅然決然地上路了。
一道同行的，還有來自全國各地熟悉而又陌生的青椒小伙伴們，一群同樣熱愛閱讀、想要改變的鄉(xiāng)村教師。
迄今為止，我已經(jīng)堅持打卡300+天，寫完4本讀書筆記，讀完16本書。
讀書如行路，開闊了我的視野，豐盛了我的內(nèi)心，更在閱讀中，讓我對教育、對人性、對社會有了更加深刻的認(rèn)識與理解。
互聯(lián)網(wǎng)+教育正悄悄悄悄改變著教師，在社群化學(xué)習(xí)里，我一次次地感受到互聯(lián)網(wǎng)的溫度。
三、助教視野看實(shí)施成效
與此同時，我也是寧都互加助教團(tuán)的成員。作為寧都互加助教團(tuán)的一員，在日常的助教工作中，切身感受到了互加的魅力所在，老師們孜孜不倦，孩子們樂觀開朗。
我經(jīng)常可以看到，助教老師們在加班統(tǒng)計數(shù)據(jù)，寫學(xué)訊甚至到晚上一兩點(diǎn)，早上醒來經(jīng)常可以看到老師們凌晨2、3點(diǎn)發(fā)出的簡書。
如果說在助教工作中，哪件事讓我印象最最深刻？我想就是6月3日，大型紀(jì)錄片《慈善的力量》攝制組一行來到寧都拍攝第六集分鏡頭的見聞。
那天我們和攝制組一行凌晨4：00起床，4：30出發(fā)，一天歷時12小時，沿途242公里，分別到東山壩贛背教學(xué)點(diǎn)、小布徐會教學(xué)點(diǎn)、梅江志坑完小、田頭逕頭教學(xué)點(diǎn)四個學(xué)校進(jìn)行拍攝。
這一天，我不是看孩子們的作品，也不是看助學(xué)老師的簡書視頻，而是近距離地觀察感受孩子們在參與互加計劃后的改變。
他們面對鏡頭毫不膽怯，像往常上課一樣鎮(zhèn)定自若，他們敢和拍攝組的工作人員問好交流，他們的舞蹈動作整齊劃一，他們的身上散發(fā)著孩子們特有的朝氣與活力。
這就是互加計劃的給鄉(xiāng)村教育帶來的深刻改變，學(xué)生的綜合素養(yǎng)提高了，教師的職業(yè)倦怠消失了，互加計劃打造的鄉(xiāng)村教育新生態(tài)，蓬勃而有力量，我們的鄉(xiāng)村教育正朝著素質(zhì)教育的方向不斷向前。
