源起

前幾天需要做個演講，在演講前和領導就PPT進行了溝通，溝通過程中明顯感覺到了自己對概念理解的不夠透徹，領導幾個問題一問，原本感覺挺理所當然的字詞、概念，就沒法說清楚。比如就演講的題目來說---《***的演變》，什么是演變？什么是演？什么是變？什么發生了演變？為什么需要演變？一問才感覺自己思考得不夠清楚！

再細想，發現在生活中我們好像也并不會太細究概念，感覺都是理所當然的。而且每個人對概念的理解都是有差異甚至是截然不同的，甚至是同一個人在不同的時間對概念的理解也會有不同。舉個例子：

• 學習

學習是大家經常聽到、也經常說的一個詞吧？那你能解釋一下什么是“學習”嗎？

• 如果你是個學生，你可能會認為學習就是上課、讀書、做作業等等相關行為
• 如果你工作了，學習可能就是熟悉工作相關的內容
• 而可能有的人會認為學習就是去認知這個世界
• 甚至某人為了游戲通關去看游戲秘籍、泡網吧練微操，在他看來也是一種學習，但是可能在別人眼里就是不務正業了
• 等等等等

現在再想一下，你真的理解概念了嗎？你真的給人說明白了嗎？別人真的聽懂你所表達的意思了嗎？

所以，我先來解釋一下我所理解的“概念”！

什么是“概念”

維基百科里的一個解釋

中華人民共和國國家標準：“概念”是對特征的獨特組合而形成的知識單元。

上面是“標準理解”。而我理解的概念是什么呢？

從“標準理解”里可以看出：

• 概念是抽象的
• 反映了事物的共性

我首先想到的是面向對象里面的“類”，類是一組對象的抽象，表示一類對象的共性，而對象相當于是對概念的不同理解。類組合成組件（概念組合成知識點），組件組合成子系統（知識點組合成知識面），子系統組合成整個系統（知識面組合成知識體系）。

對我來說，“概念”就是最小的不需要解釋的字詞！比如當你說“書”的時候，你就不需要解釋“一種出版社出版的、帶有封面、目錄、內容的，能學習知識或休閑的紙質的或電子的東西”！

而我們的溝通，是建立在這些“概念”之上的！也就是說，兩個人的概念交集越大，溝通就越容易！反之，越難溝通！所以我認為“概念”是我們溝通、建立知識體系最基本的單元。

如何理解概念？

知道了“概念”是什么。那我們如何來理解概念呢？

• 首先需要對概念有自我認知，即有自己的一個理解。比如上面的“學習”
• 因為“學習”是一個過程，那可以通過實踐，形成適合自己的方法論
• 將對“學習”的理解表達出來，通過別人的反饋，對其進行修正
• 在實踐的過程中也可以對其進行修正
• 通過不斷的積累，形成自己的知識點-》知識面-》知識體系

寫在最后

我為什么會有上面的想法呢？因為我遇到了幾個類似的例子！

• 在和領導的溝通中，感覺他的思考方式是從一個概念出發，然后進行展開(上推和下探)
• 之前讀了幾本李笑來的書，他在書中也提到了類似的方法，從一個概念出發，來衍生出后續的知識
• 還有羅振宇在一期羅輯思維中也提到了類似的學習方法
• 再之前，我在知乎看了一篇關于如何一周內摸清一個行業，里面的思路也很類似，先學行業“黑話”，其實就是行業里的概念了。等等等等。
• 最后是個人在工作學習中的實踐，確實有效

在《如何閱讀一本書》里，最后一種閱讀方式---主題閱讀。大致方法就是讀一類書籍，總結出有共性的內容。這里套用一下，主題學習，觀察比自己牛的人，總結出相似的思維模式、觀點、認知，進行學習！