親愛的小伙伴們，大家好，我是為中國而教2017級未來教育家項目成員朱薇，非常榮幸能在久違的一師教室跟大家一起分享思維導圖在教學中的運用，稚嫩與不足之處還望大家多批評、多指教。
思維導圖，這個名詞大家也許并不陌生。當我還在一師求學時，教育科學學院的蘭華老師就曾讓我們小組利用思維導圖做問題學生和班級管理的分析。現在走上了工作崗位，身邊一直都有非常優秀的老師在利用思維導圖幫助學生學習。其中，有現在長沙英語名師工作室的陳麗利老師、還有我們非常熟悉的陳加貝學姐和雷鳴學姐，于我而言，一直都是在前輩走過的道路上再次拾荒，尋求教學的突破點。
對于思維導圖，官方的解釋如下：思維導圖又叫心智圖，是表達發散性思維的圖形思維工具 ，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。除此之外，思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，并且思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。因此思維導圖具有人類思維的強大功能。下面我再重點從思維導圖的專業理論知識入手，結合教學實例分享思維導圖如何應用于課堂教學。
電腦上這位神采飛揚、目光親切溫和的大叔就是思維導圖的締造者東尼·博贊，而他也因創建了“思維導圖”而以大腦先生聞名國際。
思維導圖可以用于工作和生活中涉及學習和思考的各項活動。于個人而言，可以用來制定計劃、也可以制定項目管理的流程圖、也能解決溝通難題、還能組織、分析和解決問題。于一個學習者而言：思維導圖可以幫助記憶和做筆記、還能寫報告、下論文、做演講、考試、思考和集中注意力。對一個職業人士來講：可以做計劃、溝通、項目管理、組織、會議、培訓、談判、面試等。
從形式上來看，思維導圖主要有8種基本形式，分別是圓圈圖、樹狀圖、氣泡圖、雙重氣泡圖、流程圖、多重流程圖、括號圖和橋型圖。從電腦上的幾張圖示就可以清楚的了解他們各自的特點和運用模式。舉個例子，圓圈圖最中心的位置就寫主題或者想法，外圍的圈就寫具體的細節。如果我在中心位置寫上水果，那我馬上就能聯想到梨子、香蕉、芒果、西瓜、菠蘿、獼猴桃，然后把這些細節寫在外圍圓圈中。至于其他的基本形式，我們可以遇到具體問題后再具體選擇。
思維導圖運用于教學中的優勢我用了四個有利于來總結。一是有利于教師高屋建領地把握課程全貌,提高備課效率與質量；二是有利于教師改革傳統板書，加強對學生學習過程的監控；三是有利于訓練學生的邏輯思維能力；四是在小結和復習時使用思維導圖，有利于學生梳理知識、加深理解和增強識記效果。其實還可以提高學生學習的興趣，因為他們現在竟然可以在自己的作業上畫畫咯！
接下來給大家欣賞一些課堂中運動思維導圖輔助教學的實例。首先是看思維導圖在語文教學中的運用，這兩幅導圖選自雷鳴老師的課堂，她在執教地球清潔師這篇課文時就利用魚骨圖和孩子們一起梳理文章內容。然后是思維導圖在英語中的運用，第一張圖是用作對所學生單詞的復習和拓展，第二張圖是用作對英語重點句型的整理和歸納。由于我目前任教三年級的數學課，所以我手中最多的素材是關于數學思維導圖內容，讓大家欣賞一個數學思維導圖的作品集吧。以上這些內容都是我上完一個單元的課后，和孩子們一起將整個單元的內容進行歸納和總結，形成一個知識性的思維導圖。
不過，思維導圖的運用和實施要遵循一定的規則和流程，才能激發孩子們的動力和興趣，最大限度的發揮它的價值和作用。從學生層面看，老師首先要在孩子心中種下一顆種子，讓孩子有思維導圖的意識；其次，通過示范后讓孩子知道思維導圖的做法；然后，學生制作完成后結合生評和師評的方式讓孩子看到自己思維導圖中的優缺點；最后總結歸納，在下一次的制作中改進自己的思維導圖。從教師層面出發，首先得學習思維導圖有關知識，再將其運用到課堂教學之中，隨之應用到生活中，最后教學生自己評價和改進思維導圖。采用這樣一些方法后，思維導圖才能實施并落實到位。
在課堂上引導孩子們制作思維導圖也不難，用我自身額的例子來說，第一步：確定導圖主題。第二步：構思延伸內容。第三步：圖文展開、躍然紙上。請大家仔細觀察電腦左邊的這張圖，就是對測量這個章節知識點的歸納和總結。
最后還給大家介紹一些利用電腦制作思維導圖的軟件，他們包括億圖圖示、Mindmanager、 Xmind、iMindMap、FreeMind、MindMapper、NovaMind和百度腦圖。他們各有所長，方便使用。今天我的分享到此結束，非常感謝大家的聆聽與支持。
