各位老師大家早上好！很高興又能在空中、在線上和程博士，和家和業的各位老師，和第37屆的各位老師聯系，分享我在第六屆論壇的收獲和感受，重溫短暫而美好的六天五晚的回憶。

在第六屆論壇上我遇到了吳穎儀、王泗峰、汪誼中、陳林碧和婁紅霞老師，有很多交流和回憶，這里真誠的說一聲遇見你們真好！這次去黃山有兩方面的感受特別深刻，一個是黃山印象，這是一座遠比我想象中要小的城，她的美麗自不必工筆細描——黃山、老街、徽派古村落交織成一副天造地設的風景；早晨起床漫步在新安江畔會遇見用木槌清洗衣服的黃山女人，江水緩緩流下仿佛也拖慢了這座城，整座城的生活節奏不快，在清晨六點鐘清醒，在夜晚十點鐘睡下，放在現代社會應該算得上日出而作，日落而息?？傊邳S山的幾天里我被她的美麗、靜謐和安詳悄悄地打動了。另一方面是程老師在論壇講述的課程，一個字——新！程老師的課常聽常新，每每聽到都有新收獲，讓人舍不得錯過。在論壇上我甚至懷疑是不是自己在六天五晚中打瞌睡了，為什么能有那么多我沒聽過的新的知識！非常感謝程老師、家和業的各位老師精心準備的課程內容，致敬你們的敬業。

弱水三千只取一瓢，我到黃山是帶著自己的問題來的——如何在全身心投入工作的同時更好的陪伴家人，特別是陪伴四歲的女兒，在論壇上我得到了很多老師的建議和解答，所以今天我也想重點分享自己在這方面的收獲。

在論壇上程老師的一個觀念讓我印象深刻——父母不僵化，孩子不叛逆。叛逆是父母對孩子的誣陷。雖然對于4歲的女兒來說，叛逆這個問題離我們還有一段距離，但是我會一直記住這個觀念，時刻警醒自己。孩子并不是叛逆，而是她的自我意識在成長中加強、隨著生活閱歷的增加有了自己的判斷，如果此時作為父母還在用自己童年時期、自己當下的意識形態去束縛孩子，當然會產生矛盾。作為父母我們希望一代更比一代強，如果強制要求孩子的思維方式和自己一模一樣，而自己又做不到與時俱進，何來的一代更比一代強呢？

除了做一個思想開放、終身學習、與時俱進的父母以外，程老師還告訴我要高品質的陪伴孩子。陪伴孩子的效果不光取決于時間，還有陪伴的品質。在陪伴的過程中給自己斷電——遠離手機、電腦、pad等電子設備，全新全意的陪伴孩子，她想玩什么就陪她玩什么，是玩她想玩的游戲，而不是玩我想讓她玩的游戲。

在嘉賓分享環節中高志潔老師關于她對兒子教育的分享也給了我很多啟發，她17歲兒子能夠把沒能把雨傘送給自己喜歡的女孩子的困擾和她探討、尋求幫助；在兒子成長過程中始終能做到和他無話不談。高老師達成的這兩個成就讓我羨慕不已，我猜也會讓很多老師羨慕不已?！盁o論你在不在她身邊，都能讓孩子感覺到你始終和她在一起。”這是高老師給我的建議，即使是要去加班也要認真的告訴她爸爸要去加班的原因，是因為工作任務、客戶需求或者為了家庭更好的經濟基礎。要相信孩子能聽懂、能理解，她會感受到你的存在，她會明白只要她需要爸爸就一定會站在她的身邊。

和高老師交流過程中無處不感受到她對孩子的尊重，在孩子成長過程中不斷授權讓他自己做決策——決策權是果斷授予的，但是對孩子的幫助和扶持是在他成長過程中逐步收回的。比如在兒子問該怎么把雨傘送給喜歡的女生的時候，她提供了把雨傘給那個女孩子，然后轉身就跑，不光不給女孩子拒絕的機會還會為自己贏得女孩子把傘送還的機會。完全是以兒子這個客戶為中心提供有效辦法，而不是以上帝的身份批評孩子早戀或者是要求他以學習為重，否則恐怕孩子連他的故事也不會讓家長知道，更不可能有機會和孩子共同直面問題，輔助孩子做出決策。

另外我也和馮燕老師探討了陪伴孩子的話題，談到了高品質陪伴，馮燕老師推薦的一本《幸福的種子》的書在這兒也和大家分享。除此以外，在馮燕老師青少年班的分享中我也切身感受到了各位家和業老師埋在孩子心里的那顆夢想的種子的力量。這里也把馮燕老師讓我感動的一句話分享給大家——讀世界之書，做自由之人。讓我們每位家長都身體力行的去讀書，陪伴孩子讀世界之書。

我還想分享一下在回到家之后做的改進。首我一直以為自己尊重孩子，不過現在我發現自己只是以為我尊重孩子。在現在和未來要求自己做到：

* 陪伴女兒做她想做的事情，而不是我想讓她做的事情。

* 無論是加班、會朋友或其他事情，在自己不能陪伴女兒時認真的告訴她原因或者動機。

* 給女兒決定權，不以自己的價值觀判斷女兒行為的對錯，并且要支持女兒達成她的決策——當然權利要分階段給予，在什么階段給什么權利我還要去細化。

* 在陪伴女兒過程中做到斷電——告別手機、pad，全心全意陪她。

* 在女兒睡前給她讀書，工作關系我經?；丶液芡頃e過陪她游戲的時間，那就趕在臨睡前多給她讀書。

* 讓女兒去探索興趣，而不規定她的興趣——這一條是看吳軍老師分享他育兒經歷的感悟，每個孩子都是獨一無二的，鋼琴、書法、繪畫這些普世的興趣愛好不一定是她真正的興趣和特長，每個人的興趣都是在經歷很多次不成功的探索之后找到的——把這個機會留給孩子。

最后，我想分享昨晚陪女兒玩書簽的經歷。書簽是我從黃山帶回來的特產，是竹板畫做的，給孩子媽媽的禮物。我告訴葡萄書簽是夾在書里標記下次從哪里開始讀用的（我女兒乳名叫葡萄），結果晚上給葡萄講書的時候她就開始跟我玩書簽的游戲。我們講兩頁書就假裝困了，放好書簽合上書假裝打兩聲呼嚕睡一下，然后天亮了又開始看書——就這樣一個過家家的動作女兒和我重復了二三十遍。一開始她會把書簽完全埋到書里，然后在一頁一頁翻折找書簽；后來我教會她把書簽的紅線留在書外面，但是她又會揪住那個紅線一下把書簽拉出書；在后來她學會了拉出一半書簽然后用書簽向上挑開書，不過她的故事書都是精裝本封面太厚了，她挑書簽很費力；最后我倆發明了把書簽旋轉90度把書撐出一個縫隙的辦法，現在她已經完全掌握了用自己的方式使用書簽。

在整個過程中，我都能見證到葡萄的進步，看到她一步一步改進使用書簽的方式，最終達到“完美”的程度。我想把這經歷和感悟分享給大家，在生活中每一件事情我們不也是通過很多次的重復和完善達到日臻完善的嗎？和女兒的這段經歷讓我感到很滿足、很開心。