啊.回想周仁娣老師說過,凡事要先干著,不要慫!就會發現,哇塞,自己是那么的厲害。
昨天自己懶惰了,在連日學習轟炸下,沒有及時記錄,選擇了休息..反思.
昨天14號,美麗的情人~我和南山區的各位大情人們,一起到了美麗的杭州西湖,里的西湖小學聽課。同課異構,上的是乘法口訣復習。其實一開始,我有想法報名來上這門課。因為也剛剛結束了乘法口訣,并且和科組進行過兩個多禮拜乘法口訣的同課同構精品課以及說課。不過,真的沒膽量。
好啦,言歸正傳。
彭老師,一開始是拋出了學生的前測結果,然后圍繞三四十二,講了算式和意義,再讓學生去做乘法口訣表。
首先,課件真的很精美!!彭老師的上課風格我也好喜歡,好俏皮。前測的結果作用于課堂,更好把握學情。所以我聽的超級認真,不過在問學生乘法口訣表里的口訣一共多少個的時候,學生有說九九八十一的,老師沒有捕捉生成,我反而會讓他去解釋,因為九九應該有九個九,但表里并沒有,那是不是要換另一種方法來知道呢?
后期圍繞著三四十二出了一系列習題,特別好,去強化鞏固。
不過在最后的拔高題上,我真的挺佩服杭州,江浙這邊教學的,因為通過這段時間學習,我發現為啥江浙學霸多..因為他們的題目真的很考思維,讓學生開發小腦袋。
緊接著,是來著白芒小學的周勇老師。很符合深圳特色,純數學思維,去探究,去發現,學生都很踴躍。注重學生參與,全班交流,生生互動。其實男老師不如女老師帶動班級氛圍,因為女老師總是活蹦亂跳,而男老師都很沉穩,但是,周老師一看就特別有經驗,班級活躍得很!
挑一個重點,很新奇,開小火車。
77-49-36,仔細觀察。
請問46-? -? ?
發現其實就是七七四十九,四九三十六。
所以46-24-8
很有意思,后面還可以很多變式,我覺得這個題目我拿回深圳馬上就用!
這周不在學校,孩子們心都散了,一回那邊,我要抓起來!把杭州學習的有用的趕緊教下去!
下午,是儒雅的范新林老師,帶來的數學教學思考。
ppt我沒拍太多,主要我都記了下來。
其中很多共鳴.
1.當學生練習做錯了,很多時候會發回去讓他訂正,他可以立刻做對,然后老師就像沒事一樣過了,結果下次做,還是錯。所以,其實在孩子有錯的時候,不能只是簡單讓訂正,而是要去了解他們的思維是怎么想的,這類題障礙是在哪里?
2.要以學定教,其實很多時候,學生懂很多,但是我還假裝他們不懂..因為要照顧其他學生,這其實對那些已經掌握的學生很不公平。所以應該是要順應他們,既然他們有初步了解,那我就拔高一點,講的時候既有基礎又能提升,多好!
3.去順應他們思維模式,一個新方法的出現肯定不是憑空而來的,得有鋪墊,有引導?
4.要去思考同伴的隨意之言,反應了學生近期的狀態。常發牢騷不如思考
那么,到底學生要學什么??
干貨來了。
學點知識,學點方法,學點思維,學點精神
千萬不要把能力當知識教,學一個東西,不是說記下來公式就會了。以前我受到的教育是如此,盡管如今我也會思維,但是,是不是慢了點?能不能從小帶有批判質疑精神,去學會提問。
學生如何學會思考,可以從以下方面幫助他們。
一、追本溯源——讓學生從頭想起
二、反思過程——讓學生形成一般的思維方式
三、突顯矛盾——讓學生進行內涵思辨
四、尋求共性——讓學生融會貫通
略記~
很好!開始記錄今天了!
15號~算是尾聲了。明天就結業了,想想就有點舍不得。
杭州啊,依舊是寒冷,加粗粗粗的雨。
一早起來翻朋友圈,看到一張圖。
我個人哦,給滿分。
回想剛教學平均分的時候,說7個蘋果要分給兩個猴子,每個猴子一樣多。可以怎么分,有小朋友會說最后一個劈兩半,也有說最后一個老師吃掉。哈哈哈哈,我覺得很可愛啊。
其實數學,真的是為生活服務,很多時候,更多的是人文關懷。所以,怎么看呢?
上午,由潘紅娟老師帶來圖形幾何專題。我的天,真的!超級贊,完全把江浙高考題帶過來了!!小學水平的高考題!!我一開始驚呆了,覺得這樣深圳的娃怎么和杭州娃比啊!但是,我發現,這些題我都會,方法轉化簡化我也都會!那說明,其實雖然教學方法和進度不同,到最終形成的還是差不多的,我就,放心了。。。
不不不。還是要學習點精髓的。
干貨太多,照片都發不完了,等下周三開科組會,我一定要詳細說一說,太有用!!
數形結合,真的很有用!
啦啦啦,最后,下午來的是石其樂老師,講數字媒體的,我以為會無聊到睡覺,畢竟中午沒睡夠。但是!!畫重點!!太有意思了,這個老師!人格魅力杠杠的,大伙都聽的很投入,課堂笑聲連連,笑得我下巴都要掉了!!而且,給了特別多!干貨!!!
對就是他!記住他!太可愛!
主要干貨如上!
具體嘛~~科組會約定你啊!!哈哈哈哈
感謝你看到最后!
講真,周三下午科組教研,歡迎來!給你預備個位置,一邊品嘗茶歇,一邊聽我嘮,濃縮一周的精華!分享有用的ppt!