一.感受

1.如何引導(dǎo)不服從的孩子。其實(shí)不管是作為老師還是父母，都覺(jué)得孩子不聽(tīng)話，整天搗亂，心里總想著，什么時(shí)候能讓家長(zhǎng)省點(diǎn)心。無(wú)論孩子對(duì)我們服從還是不服從，我們作為家長(zhǎng)和老師都要正確引導(dǎo)，讓兒童的心理更健康。

2.對(duì)攻擊性的兒童進(jìn)行指導(dǎo)。其實(shí)自己孩子小時(shí)候也有這種行為，但是慢慢長(zhǎng)大了，以前的那種攻擊性都忘記了，不知道孩子怎么就長(zhǎng)大了，沒(méi)有了。馬老師說(shuō)過(guò)，兒童出現(xiàn)任何的叛逆行為，我們家長(zhǎng)都可以進(jìn)行預(yù)防。

二.收獲

1.對(duì)于不服從的兒童，我們可以和兒童一起指定家庭規(guī)則；對(duì)感官刺激很敏感；為了尊重兒童，我們交流時(shí)要蹲下來(lái)，和兒童平視，不要總是高高在上的；對(duì)于工作量的管理，我們成人可以用遞增的方法，難度一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢往上加；音樂(lè)可以讓人的內(nèi)心變的柔軟，所以可以在歸位，做活動(dòng)時(shí)讓音樂(lè)來(lái)進(jìn)行輔助。

2.攻擊性的兒童，行動(dòng)總是快于語(yǔ)言，快于思考，我們成人可以有幾種參考:①預(yù)防是首要目標(biāo)。②有目的的進(jìn)行指導(dǎo)③角色扮演，讓兒童產(chǎn)生同理心。④高質(zhì)量的共處時(shí)間。給到兒童高質(zhì)量陪伴，兒童的心就得到了滋養(yǎng)，攻擊性就會(huì)大大下降。⑤放松技巧⑥撫觸，擁抱⑦提升接納度。

3.馬老師在講的這些方法時(shí)用案例進(jìn)行分析總結(jié)，很受用，希望可以用到實(shí)際生活中。

三.行動(dòng)

對(duì)于不服從管理，自己深有體會(huì)。兒子總是嫌老師留作業(yè)多，讓寫(xiě)的時(shí)候不寫(xiě)，要不就是發(fā)脾氣，要不就是拖拉，說(shuō)等會(huì)再寫(xiě)，要么就是說(shuō):為什么哥哥的作業(yè)那么少，我的這么多，這不公平。我想關(guān)于這點(diǎn)，可以和孩子一起制定規(guī)則，時(shí)間安排上讓他自己決定。什么時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，什么時(shí)間玩，可以試著一起規(guī)劃一下。