2017.12.24《把時間當作朋友》，第二遍，至P207，梳理

001學習的途徑

體驗、試錯、觀察、閱讀、思考。

由前四者得來的經驗或者知識并不總是對的，很多知識是與現有經驗相悖的，所以，書中提到“人在學生時期應該認真閱讀至少3本關于科學史和科學方法的書籍”，我覺的不局限于學生時代。如果覺得科學史和科學方法可能會無趣的話，從理工科思維開始入手會不會是個好辦法？

學習是一個主動過程，從學校走出后，我們更需要自學的能力。目前自媒體時代的來臨，越來越多的人開始重視閱讀與寫作，這兩項在自學能力中最重要的位置，只是，這里的寫作，指的是“寫出簡潔、有效、準確、樸素、具體的說明性和說理性文章的能力”。我們常說學習不是一蹴而就的，也許在一個平臺期進行很長時間才會積累到質變，當我們知道學習的曲線過程之后，當我們知道努力之后并非不斷進步，長時間沒有進展之后是不是就沒有那么多失望了。

002思考

“獨立思考，只不過是從別人那里知道一個結論的時候，自己動腦重新推演一遍，看看得出結論的過程有沒有漏洞和不合理的地方，衡量一下結論到底有沒有道理的過程。”

成長的路上少不了大牛的指點，尤其當我們還說小白的時候，大牛的經驗傳授會給我們帶來很大的益處。我們可以崇拜大牛，但是，盲目追隨大牛并不是明智的做法。

大牛推薦的方法都是好方法？之前網絡上有一個小規模的調查，說是關于問路，男生更喜歡東南西北的指引，而女生則更喜歡標志性建筑或者左右的方式。我們不去討論其結果的科學性，但是，借由這個例子，我們更能理解，人與人的接收過程與行為方式是不一樣的。大牛的方法自然是其已經證明了的對他自己而言有效的方法，那這個方法不經調整適應，直接拿過來用就一定是有效的嗎？

大牛說的話都是對的？一方面，我們早就知道，判斷一個觀念或者一句話的正確與否，要看其存在的邊界，其存在的前提與適用的范圍，斷章取義不可取正是因為砍掉了背景和上下文。另一方面，大牛是大牛，正確是正確，它們倆什么時候都不是一回事。

003概念

“讀教科書，要先把所有概念都記下來，暫時不懂的就死記硬背。把概念牢記于心，就可以通過以后的學習和實踐反復審視它，并形成透徹理解”

這段受益很大，并不局限于其本義，更在于由此引發的聯想與遷移。

在一些技能的學習上，我通常還沒學會走，就想跑，想更快地跑。又或者，在最開始就想弄明白每一個細節。可是，最開始的時候，沒有足夠的積累，談何深入理解，而就這么把一個知識點放過，日后再想起來的機會恐怕不多了。所以，先記下來，都記下來，當時就能明白的最好，弄不明白的，日后積累量到了，某一個瞬間會開竅的。

004失敗是成功之母

“與其關注成功者，不妨反其道而行之——努力從失敗者身上汲取經驗”。

“成功背后的東西很難看清楚，所謂成功的真實性也很難判斷，成功者們又會有意無意地美化和包裝他們的經驗”（指的應該是自利性偏差），“而這一切都在干擾我們的判斷。不過，觀察失敗者卻相對容易得多，因為失敗者的失敗往往是明顯的、確定的，失敗的真正原因也往往很容易查實。”

這段分析得很在理。

不過，不管成功還是失敗者，他們身上總會有值得我們借鑒的點，也不能一棒子打死。

005反思

前兩天試著把整章的內容都一一梳理出來。今天只側重梳理對我有刺激的點。發現，今天的這個方法更適合我。如果要把一本書與人分享，倒不一定像思維導圖那樣面面俱到，我只取一瓢飲又何嘗不可？