盼望著，盼望著，春天來了，昂sir的青少年生涯導師版權課開了。

第一天的課程分為四部分：

1、什么是生涯規劃和生涯教育？

2、生涯意識啟蒙;

3、自我認知四面體;

4、自我認知四面體之一：興趣與天賦。

印象最深的有以下幾個環節：

1、生涯名片

看起來很簡單，就是個名片嘛，但做起來會發現：我們對自己的認知有一個范圍，老師提供的生涯名片的四方格似乎是這個范圍以外的東西，雖說跟自己的認知有所交叉，但在寫的過程里我忽然意識到：我寫的很多是性格的特點，比如親和，善良，誠信，愛家愛孩子等等，后來實在想不出來，就概括了一個“具備部分中華民族的傳統美德”，對自己的特點還是不夠了解。我向別人呈現了什么樣的自己？真沒深思過這個問題。”我是誰”是個用一輩子去了解和接近的答案。

2、10年后的生活

這個練習我做過三遍了，以為很熟悉了，那還不是砍瓜切菜？聽到昂sir說給大家10分鐘的時候，我想可能昂sir另有一套玩法，所以也不著急，把10年的場景細細勾繪，這里加上一幅畫，那里加上一塊黑板，氣定神閑之際，忽然聽到老師說時間到！傳給下一個人。我感到心里一緊，這么快嗎？我還有好多事情沒干呢！接過左邊美女的紙，我迅速地加上太陽，加上小鳥，加上高山，加上音樂……生活，怎么能全是工作？！有一種生命倒計時的緊迫感！趕快實現你的夢想吧，10年哪有這么長？那一刻我的眼眶涌出了熱淚……

3、命運反轉

骰子的應用讓這個游戲變得很有趣，我喜歡。

骰子的6個面上分別寫著植物，動物，書本，交通工具，建筑，歌曲。擲到哪一面就說說如果自己是這個，是因為什么。

別人在發言，我也在想如果是我我會說什么。植物一開始沒想出來，猛然想到我的生命樹畫過椰子樹，Aha！

植物：椰子樹;

動物：梅花鹿;

書本：探險書;

交通工具：越野車;

建筑：橋梁;

歌曲：搖滾。

我發現，無論我用什么來形容我自己，這些東西總有某些特質與我的內在是和諧統一的。我熱情，我渴望邁著輕松的步伐前行，我喜歡挑戰一下自己，冒點險，我喜歡越野車的不羈放縱，我愿意成為一座人與人之間的橋梁，我欣賞搖滾的振奮，哲理和大氣的粗糙。這是我渴望成為的一類人的特質。

4、職業興趣分類

拆掉思維的墻，突破頭腦的藩籬。

好像學了霍蘭德以后，腦子里只有這一個概念了，全世界職業分六類，人格特質分六類，對應上，ok！

但這個活動讓我開思考，學東西該怎么學：一定要帶著自己（這很重要）的思考去聽課，帶著批判性思維去聽課。也許剛開始收到基礎培訓的時候，我們會全盤吸收老師教的，但是，自己下來要有思考的過程：這個一定是這樣的嗎？是理所當然的嗎？還有其他方法嗎？記得有句話說：”你的解決方案里，你一定不要只選第一個想法，因為那個往往是最簡單的，最沒創意的。”

一天的課真快！我想我可以帶回去的游戲和活動有：10年后、團建以及團建的時間安排不能過早、團建的后續夢想訪談、命運反轉、設計新名片以及后續訪談、幾種形式：投骰子、轉盤、圖解自我、詞解自我……

夢想教育還有更多緯度要去探索，明天繼續。

明天又是新的一天啊！