為什么要加入寫作訓(xùn)練營呢？我想這就是弘丹老師影響我的吧。
第一次結(jié)識弘丹老師是在思思的日簽社群里，思思邀請了弘丹老師來群里做分享“如何讓一本書發(fā)揮10倍的價值”。由于時間原因沒有時間學(xué)習(xí)直播分享，也不好意思加老師微信，轉(zhuǎn)天簡單聽了回放，感覺弘丹老師分享的內(nèi)容比較實(shí)際，普通人也能充分挖掘一本書的價值。
后來思思在群里推薦弘丹老師寫作公開課的海報(bào)，出于求知好奇的心理，繼續(xù)報(bào)名了公開課。公開課群里連續(xù)兩天的分享依然是沒有第一時間學(xué)習(xí)，知道8.2晚上十點(diǎn)，娃睡了，我才拿起筆，戴上耳機(jī)，開始了我的學(xué)習(xí)。認(rèn)真并充滿期待的邊聽邊學(xué)習(xí)邊做筆記。弘丹老師做了兩次分享，另外還有幾位優(yōu)秀的青橙學(xué)院學(xué)員做分享，都特別精彩，聽得我很激動，也很開心。干貨太多，文字筆記做了7頁紙。
接著又整理了視覺筆記版本
不知道為何，看著這滿滿的成果，我就有沖動想要報(bào)名寫作訓(xùn)練營了。所有的借口也不再是我心里的攔路虎了。我果斷的練習(xí)弘丹老師報(bào)了名。我知道接下來的30天應(yīng)該不太好過，但是不逼自己一把又怎會知道自己不行呢？
談到寫作，小時候其實(shí)還挺擅長寫作文的，自從高考結(jié)束后作文的遠(yuǎn)離，寫作就成了生活中的奢侈品，很少主動的拿起筆或者打開電腦碼字。有了孩子后斷斷續(xù)續(xù)的記錄一些孩子的趣事，沒有方向，沒有規(guī)劃，沒有要求自己堅(jiān)持。加入思思的日簽社群后，會偶爾根據(jù)思思每天的主題寫寫相關(guān)的感想，幾十字到幾百字都有過，但是不疼不癢，也沒有太大的動力去堅(jiān)持。可能確實(shí)也是腦子里沒貨，不知道寫什么，所以不大愿意去寫。
但是聽過弘丹老師的課之后，我覺得寫作不僅僅是輸出你的所思所想，更是倒逼自己輸入，學(xué)習(xí)。我雖然很多事情上做的都不太好，但我自認(rèn)為自己是一個愛學(xué)習(xí)的人，勇于探索自己認(rèn)知邊界的人。閱讀是需要堅(jiān)持一輩子的事情，寫作更是一個人一輩子的底層能力。
我羨慕那些下筆成文，妙筆生花的人。也許年少時候多讀幾本書，我的文采會更好一點(diǎn)，對寫作的興趣會更濃一些。所以現(xiàn)在我很遺憾年少時沒有和書做很好的朋友，導(dǎo)致和書這位朋友現(xiàn)在的關(guān)系比較尷尬。我要做的就是從現(xiàn)在起認(rèn)真看書，高效看書，將所看所學(xué)轉(zhuǎn)化為我寫作的靈感和素材。
當(dāng)然，如果能夠變現(xiàn)我的寫作能力，那會是對我更大的鼓勵。我希望通過閱讀寫作可以了解更廣闊的世界，對自己更加了解，對生活有更深的領(lǐng)悟，給自己多一個斜桿標(biāo)簽，提高自己在工作中的競爭力，最后也能將這份熱愛與堅(jiān)持影響我的孩子，讓他明白讀書、寫作帶給人的美好。
加入寫作，成為更好的自己！
