題記：愛孩子吧，他們是真善美的森林！
很不幸，這兩天又看到了保姆虐童的信息。
視頻上，一個一歲左右的寶寶被保姆打頭，掌摑，捏著鼻子灌米湯,當孩子被強行灌了米湯后，有好幾秒鐘是沒有反應的，估計是被嗆到了氣管，過了好一會兒才咳出來。
看了之后很揪心，順手在百度上輸入虐童兩個字，瞬間跳出一排文字和視頻，有保姆虐童，有幼師虐童，還有后媽虐童......
隨便點開一個視頻，都讓人不寒而栗，義憤填膺，不忍直視。我想替這些無辜的孩子們問一句:他們到底招誰惹誰了?
由此我想到數年前在幼兒園工作的經歷。
那時候,我的大兒子剛剛兩歲,久不上班的我實在沒有存在感,就在鎮上一家最大的私立幼兒園找了一份幼師的工作,配合有經驗的高尚老師一起帶小班。
雖然月薪只有800元,開始感覺卻挺自豪的,覺得這是一份無比高尚的職業，可是過了不到一個星期,我就再也高興不起來了。
剛入學的孩子還處于分離焦慮的狀態,有個孩子特別不適應,一到班里就躺在地上打著滾兒地哭,高尚老師先笑瞇瞇地把家長勸走,一轉身就往孩子身上狠狠地踢,孩子都哭到吐了還不許我拉起來,還說這樣的孩子在家太嬌慣了,就得這樣治才行，儼然一副救世主的模樣。
過了幾天,一個小女孩感冒發燒了,高尚老師邊給她喂藥邊狠狠地用手指敲她的頭。也許是太用力，她的長指甲小把小女孩兒耳朵前的皮膚劃掉了一大塊，血立馬就流出來。
她顯然有點慌，可馬上又故作鎮靜地說，這皮咋這么不結實，不過也死不了人。反正她爸媽出去打工了，她奶奶不會注意這些的。
我心里咯噔一聲，強壓下怒氣，幫孩子上藥，她又趕緊把孩子的頭發往前拽了拽，怎么都不肯讓我給她貼創可貼。
一天，又一個孩子不知道犯了什么錯誤，她劈頭蓋臉地打過去， 我攔她她還沖我發火，說我不好好配合她工作，破壞課堂紀律。
打完后她厲聲問那個孩子，老師打你了嗎？
孩子說，打了。
打了嗎？
孩子不敢看他的眼睛，低著頭小聲說，打了。
老師什么時候打你了？再說！
沒有。小孩子把頭低到了桌子上，壓抑地哭了。
同學們，老師打他了嗎？
沒有（打啦）。
老師到底打他了沒有？她的眼睛突然瞪得很大。
沒有。這回孩子們一致回答。
然后她滿意的笑了，給孩子們每人發了一顆糖。
我被她洗腦式的教育驚呆了，也實在是忍無可忍了。課后，我向校長也就是老板反映情況，老板夫婦對視了一眼，笑道，是嗎，我們怎么沒有聽說呀？我們這里的老師是素質最高的，不可能有這樣的事情。
我很詫異，忍著氣說，我反映的情況都是真實的，不信你們可以去調查。再這樣下去，孩子們都被打壞了，而且也會毀壞了學校的聲譽。
我們是不可能聽你一面之詞的，老板的臉沉了下來，高尚老師在我們這教了五年，我們了解她，她很會與家長溝通。反倒是你，應該把心思放在教學上，多向高尚老師學習，搞好團結，不要無事生非亂惹事端。
我，徹底敗下陣來。
第二天，高尚老師示威似的跟我說，給校長反應也沒什么用，只會讓你自己的日子不好過。我們家兄弟兩個，我嫂子生了兩個妞，我生了兩個兒子，我在我們家是大帥，公公婆婆都敬著我。
你素質這么高，學歷也一定很高吧？我不動聲色地問。
我小學四年級都沒畢業，可還不照樣是校長跟前的紅人？
我徹底無語了。終于相信盛名之下，其實難副。這所從幼兒園小班到六年級的私立學校，對于鄉鎮上的百姓來說是很神圣的，家長都以能把孩子送到那所學校讀書為榮。可從校長的態度和用人標準來看，我的選擇是錯的。于是我二話沒說馬上就夾著尾巴滾蛋了。
蒙氏教育的傳播者孫瑞雪老師說，在國外，幼兒教師的地位是非常高的，在最賺錢的職業排位上位居第三。有的人博士畢業直接就去帶孩子，人們把最優秀的人放到了幼兒教育的崗位上。蒙特索利更是把幼兒教師看作勝過科學家和先知的人。
反觀我們國家，孩子的學前教育收費雖然很高，可是幼兒老師的待遇普遍很低，這就決定了私立幼兒園很難留住高素質高學歷的老師，而只能從中專學歷的幼師甚至親戚朋友中隨便去找。
至于公立幼兒園，學區房以外的孩子進不去，私立幼兒園于是就成為以盈利為目的的機構。當然，這樣說也許有點以偏蓋全，可大環境下大同小異，不是親眼所見，我也是打死都不肯相信會有如此奇葩的老師。
被打的孩子心理上受到怎樣的創傷，他們長大以后能不能越過心理的障礙，我無法探知，反正我心理的障礙是無論如何都跨越不了。
看抗日劇，看到鬼子的屠刀對著手無寸鐵的婦女和兒童時，相信每個人的心都是疼的，滴血的。可是當老師，保姆，后媽甚至孩子的親生父母對毫無反抗能力的孩童施暴時，他們與鬼子又有什么區別呢？
女性要求個性解放，不再甘當家庭主婦，寧愿找保姆也不想自己帶孩子，我想知道，多少錢能撫平孩子心靈上的創傷？
0到6歲，決定人的一生。因為兒童具有吸收性心智，他看到聽到感受到的，無論好壞，統統會不加辨別地吸收。在這個過程中，爸爸媽媽，爺爺奶奶/保姆或幼兒園的老師就成為對他影響最大的人。
在暴力環境下長大的孩子，要么沒有安全感而懦弱，要么會變成施暴者；而在愛與自由的環境中長大的孩子，性格大都比較平和，擁有健全的人格。
我的小寶就快一歲半了，我在考慮三歲以后到底要不要讓他上幼兒園。我的真實想法就是想自己把他帶到七歲，教他學會如何生存，如何保護自己，如何與人交往，讓他在自然中成長為他自己，到該上小學的時候再把他送到學校。可又擔心他會不會成為別人眼中的異類，能不能適應學校的環境。
我只是一個普通的媽媽，只是很真切地愛著我的孩子，不想他受到一丁點傷害。可我不知道到底該何去何從。
一個近乎殘酷的現實擺在我們面前，到底誰該為我們的孩子做主，誰才是他們的守護神呢？是薪水更高素質更優的老師和保姆，還是明確嚴厲的立法制度？
這，是一個沉重的話題。
