一位9歲的男孩，用稚嫩的嗓音、質樸的話語，唱響了《我只是個孩子》的歌，歌聲打動了全國億萬家長的心，現場評委忍不住淚盈于眶，孫楠和伊能靜更是感慨不已，現場就分享了自己的孩子在當下的學習和心態，為孩子心疼為孩子呼吁：孩子受教育應該是人生的一種滋養而不應該是負擔；如果學校教育、社會教育，回到家中父母還是教育，那么誰來愛孩子？

這是什么樣的歌，觸動了那么多人的心弦？這又是什么樣的歌，可以讓人民日報的官微都忍不住發聲，建議轉給更多家長聽聽？

?

人民日報官微建議家長都聽聽的歌！

我聽了一遍又一遍，眼睛漸漸模糊，腦海中反復回想的卻只是一句：

我只是個孩子啊，請給我多一些擁抱吧！

我仿佛看到了，在家長課堂上，身為父母的自己扮演孩子，仰起頭對站在椅子上的媽媽說：“我只是個孩子，我需要愛和歸屬感。”

我只是個孩子，我需要愛和歸屬感

可是得到的是一遍又一遍的斥責：

“作業做完了嗎？”

“考試這么差，我都不想見到你！”

“愛能當飯吃嗎？還不趕緊做作業去！”

“別整這些沒用的，有空不如去多做兩道題！”

“想要愛很簡單，考個100分回來我天天說我愛你！”

......

在指責聲中，我的頭越來越低我的心越來越失落

我仿佛看到自己的眼眶漸漸轉紅，強忍著就要流出來的淚水，倔強地昂著頭訴述著自己的要求，卻在一遍遍的指責聲中漸漸低下頭去，直到想沖出教室，想找個沒人看到的角落，想大哭一場。

那一刻，我突然領悟了為什么剛上小學的女兒會在我一遍又一遍的指責聲中，變得越來越磨蹭，越來越膽小，還學會了撒謊、偷懶，在我愈加焦慮的責問下，她就愈加退縮。

其實，她只是想用自己的方式告訴我：

媽媽，我只是個孩子啊，請給我多一些擁抱吧！

媽媽，我只是個孩子啊，請讓我的童年多一些歡樂吧！

我只是個孩子，我需要暖暖的擁抱

只是當時的我并不明白她的心聲，只是非常嚴厲地批評她不按時完成作業、不認真彈古箏；只是更加認真細致地檢查她的作業，指出她的疏漏；只是對她的錯誤處以更嚴厲的指責和懲罰；只是為了節省她的時間，恨不能除了她學習練琴的所有事情全部包辦......

我當時的想法估計很多媽媽都有過：

我為你付出了那么多，你怎么就這么不懂事啊？

你就不能再細心點？再自覺點？再認真點？

你怎么能撒謊？這是原則性問題，堅決不允許再犯！

你就不能自信一點？看人家小明，在臺上多大方？

。。。。。。

可是，我感覺我做得越多越累，我付出越多，她的表現卻是越來越差，這到底是怎么了？那個幼兒時期活潑可愛天真爛漫無憂無慮得就像小天使一般的小女孩哪兒去了？

當時的我，并沒有意識到，是我親手扼殺了那個小天使的靈魂，我用無休止的學習、彈琴、輔導班充斥著她所有的時間，也壓抑了她的成長。

才小學二年級的小女孩，每天要到十點甚至更遲才入睡，早晨六點半就要起床重復一天的學習，看著她越來越沒有生機的小臉蛋，聽著老師抱怨說她上課開始打瞌睡成績開始下滑，我自己也快到了崩潰的邊緣。

我真的感覺不能再這樣下去了，可到底是哪里出了問題？

唯有學習才能成長

我在焦慮中苦悶，在苦悶中學習，在學習中反思，在反思中成長。

在女兒轉校到新東方的時候，我也開始學習心理學，開始學會用欣賞而不是批判的眼光看孩子，開始更多關注孩子的心理發展而不是分數，一切開始慢慢變化著。

如今，當我不再拿她去跟別人家的孩子比，她反而變得自信陽光不再膽小退縮；

當我不再壓榨她所有的業余時間，她的作業完成速度卻在穩定中提升，筆記和草稿本都整潔得讓人賞心悅目；

當我接納她所有的情緒和無意的犯錯，她也不再有說謊的現象出現；

當我把學習的責任歸還給她自己時，她也漸漸學會了為自己的成績負責。

看著她那么陽光、健康、自信、樂觀、青春、充滿活力的樣子，我發自內心地感恩這個世界，感謝我的女兒，是她讓我重新理解了學習的意義，重新認識到生命的健康成長是一件多么美好的事情。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

沒有人可以天生做一位好父母，真正的父母都應該在陪伴孩子的過程中不斷學習，陪著孩子長大的過程一起成長，這樣，我們才會意識到~

讓孩子在童年的時候做一名真正的孩子，長大了他才會成為合格的大人。

當孩子無意犯錯的時候，我們要記得，錯誤是學習的好機會。

當孩子故意犯錯的時候，我們要記得，孩子最不可愛的時候，也是最需要愛的時候。

家是講愛的地方，不是講理的地方。

孩子更需要的是愛和歸屬感，不只是知識和分數。

如果我們剝奪了孩子的童年，可能就奪走了孩子一生的快樂。

我只是個孩子，我需要有真正的童年

把孩子的童年還給孩子，把我們的愛和擁抱給孩子，我們和孩子，都會擁有快樂的今天和明天。