誤區(qū)1：突出的智力
媽媽?zhuān)汉⒆樱记叭Ｄ阒挥袑W(xué)習(xí)好、考上名牌大學(xué)，將來(lái)才可能有出息。要考不上大學(xué)你這輩子就完了。
幾乎所有的家長(zhǎng)都對(duì)孩子們說(shuō)過(guò)這句話。但是學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞能否決定孩子的未來(lái)呢？當(dāng)然不能。
21世紀(jì)的一個(gè)真實(shí)的案例。在一次兒童夏令營(yíng)活動(dòng)中，兩國(guó)兒童表現(xiàn)出了明顯的差別。
共同點(diǎn)：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、智商很高。
不同點(diǎn)：中國(guó)兒童一路叫苦不迭，紀(jì)律松懈，行李包扔給大人背，一點(diǎn)頭疼腦熱就要求退出。家長(zhǎng)呢，也一樣。日本兒童則始終表現(xiàn)出頑強(qiáng)的斗志，不怕苦不喊累，行李從頭背到尾，拒絕幫助。家長(zhǎng)也是一直鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持行軍，即使生病，也不接走，要求孩子一定挺下來(lái)。最后中國(guó)兒童輸?shù)靡粩⊥康亍?/p>
得出的結(jié)論：誰(shuí)的心理素質(zhì)穩(wěn)定，誰(shuí)的意志堅(jiān)定，誰(shuí)能夠從頭到尾保持高昂斗志，誰(shuí)才能向如潮的觀眾揮舞起勝利的手臂。
學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞不能決定孩子的未來(lái)。
家長(zhǎng)如果一味強(qiáng)調(diào)智力、學(xué)習(xí)成績(jī)甚至?xí)购⒆幼呷肫缤尽?/p>
誤區(qū)2：健康的體魄
媽媽?zhuān)汉⒆樱眢w是革命的本錢(qián)。身體一旦不好，就什么也干不成了。
身體不好，就什么也干不成了。這是真的嗎？
在我們的生活中，有許許多多擁有健康體魄卻一事無(wú)成的人，也有許許多多體弱多病卻做出了非凡成就的人。
我們大部分人的家庭中都會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情景：
孩子：媽媽?zhuān)医裉觳幌肴ド蠈W(xué)了。（可能因?yàn)槭芡瑢W(xué)欺負(fù)、挨老師批評(píng)了……）
媽媽?zhuān)翰恍校?/p>
孩子：媽媽?zhuān)仪笄竽懔耍蠋熆偱u(píng)我，我今天不想上學(xué)了。
媽媽?zhuān)翰恍校?/p>
孩子：媽媽?zhuān)瑢W(xué)總是欺負(fù)我，我不能去上學(xué)！
媽媽?zhuān)翰恍校褪遣恍校?/p>
可偶然的一次，孩子有病了。
孩子：媽媽?zhuān)也皇娣?/p>
媽媽?zhuān)耗膬海繉氊悾瑡寢屆０パ剑l(fā)燒了！快躺下！媽媽給你請(qǐng)個(gè)假，一會(huì)兒趕緊上醫(yī)院！
孩子高興地說(shuō)：好！
于是，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)：只有生病了，自己才是寶貝，才能逃避開(kāi)自己不喜歡的人和事；只有生病了，才能獲得媽媽和親人們的百般呵護(hù)和疼愛(ài)，還有許許多多的美食、玩具；只有生病了，才可以不參加考試，不做作業(yè)，家長(zhǎng)的要求才都沒(méi)有了。
遵循著媽媽們的原則，就出現(xiàn)了許許多多以傷害自己身體來(lái)逃避困境的孩子，甚至有些孩子在把自己弄成病態(tài)方面擁有了超能力。
正確的觀點(diǎn)：具有特殊的意志力
媽媽?zhuān)汉⒆樱升埦毘蛇@個(gè)武打動(dòng)作用了3個(gè)月的時(shí)間呢！
孩子：媽媽?zhuān)词故?0次才能成功一次，我也要堅(jiān)持到底。
心理學(xué)把意志力稱(chēng)為超常的心理素質(zhì)。堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂(lè)觀的情緒可以戰(zhàn)勝疾病，是人生成功的基石。
意志力不是人生來(lái)就有的，而是靠后天的培養(yǎng)鍛煉出來(lái)的，特別是在家庭教
育中、自我磨練中逐步擁有的。
在這個(gè)世界上，有許多沒(méi)有突出的智力水平，沒(méi)有健康的身體條件，卻憑借自己超常的意志力擁有輝煌人生的杰出人物。我們的家長(zhǎng)們應(yīng)該經(jīng)常給孩子講述這些人物的故事，讓孩子們學(xué)習(xí)他們、模仿他們，也成為一個(gè)有意志力的人。
