孤獨癥也稱自閉癥，自閉癥兒童每年都在逐步上升，每年的4月2日是全球關愛兒童自閉癥日，值得每個人關注。

自閉癥的主要癥狀有哪些？

語言障礙

沒有辦法和正常孩子那樣與人交流，但心里都清楚，就是說不出來。有的完全不開口說，有的可以發音，但口齒不清楚，完全沒有辦法表達。

小月齡孩子家長可以通過觀察孩子的語言發展情況，2到3個月時，是否可以逗笑寶寶，是否會發出a.o等聲音。

4到6個月后是否聽到聲音會尋找，會和大人聊天對話等。

有的寶寶說話晚，但也可以透過寶寶表情來判斷寶寶是否能聽懂語言。

社交障礙

除了無法與人正常溝通外，有自閉癥的兒童視覺無法與人對視，眼神沒有交流。

小月齡寶寶在2個月后就可以看得出，給孩子看父母的結婚照，或貼在墻上的黑白靶心圖，這個年齡的寶寶特別喜歡，盯著可以看一段時間。

運動障礙

走路不能很好地保持平衡，有時無法控制自己的身體。比起其他孩子，自閉癥兒童表現能力相對較弱。

他們特別喜歡原地轉圈，或圍著一個地方旋轉，喜歡毛絨玩具，喜歡自言自語等行為。

自閉癥的孩子需要更多的關愛和溫暖，他們不愛說話，但卻有一顆純潔的心。

多一份愛護，世界就會多一個幸福的家庭，但是為了他們早日康復，就一定要讓他們努力提升語言水平。

自閉癥兒童的語言訓練是一項復雜而艱巨的工作，家長應該把握哪些要點呢？

親情接納，用心溝通

要找到語言訓練的切入點，先要讓孩子從心里接受老師。

訓練前，老師要充分了解孩子的興趣喜好，設法與其溝通感情，獲得他們的信任。

只有這樣，他們才不會在以后的訓練中產生排斥心理，順利接受訓練。

例如，當一個初次接受語言訓練、大哭大鬧的自閉癥兒童走進教室時，老師可以用他喜歡的食物與他溝通感情，在溫馨和諧的氛圍中開始語言訓練。

游戲訓練，互動模仿

對于完全沒有發音的自閉癥兒童，語言訓練的首要目標是幫他們建立動作模仿，為后面的發單音做準備。

這一階段，各種口部動作模仿和呼吸游戲是表達性語言訓練的主要方法。

感統訓練，同伴帶動

感知覺統合失調造成很多自閉癥兒童無法掌握正確的發聲方法，語言功能發展停滯，說話時聲音總愛從鼻子發出，被稱為“氣聲”。

家長既要加強感統訓練，尤其是對他們進行觸覺訓練；也要加強發聲方法的教學引導，幫助他們掌握正確的腹式發聲法。

自閉癥兒童的語言訓練需要家長和老師根據每個孩子的不同情況，循序漸進地通過游戲互動的方式引導。

并借助多種方法來改善孩子的語言狀況，為提升他們的社會適應能力打下堅實的基礎。