這一生中，你曾經遇到過多少老師，嚴厲的比例是多少？這里的嚴厲是指哪種完美處女座，嚴苛到不茍言笑。這樣的老師，你喜歡嗎？注意：我想強調一點，請你把自己看作學生，然后想想，你喜歡嗎？

我們很多老師都認為做老師必須嚴厲。正如全國著名教師任小艾老師講到自己初當老師時老一輩的警告：“你的第一本事要練就不能在學生們面前笑！”任小艾很聽話的做到了，哪怕前一秒滿臉笑容，但是見到學生立馬變臉。年紀輕輕的她很快樹立了威信，學生們都很怕她。有一次上英語課，因為紀律比較亂，她坐鎮在班上，班上紀律果然很好，英語老師笑道：“你應該掛一張照片在班上，這樣你就不用辛苦天天來班上了！”看似玩笑，卻一語驚醒夢中人，任小艾開始改變自己……

我也有過任小艾老師的經歷。記得剛到古藺教書，沒有經驗的我找不到方向，很多老師說我太溫柔，管不住學生。他們告訴我最要緊的是管住紀律，讓學生怕你！于是我常常觀察厲害的老師們是怎么對待學生的，很快，他們的一招一式我都學了下來。后來有同事這樣夸我：“你看這個班，只要曾老師一來，再跳的學生也會老實！”有一次我生病請假兩個周，班上亂成一鍋粥。有學生來家里探望，說：“曾老師，我們都以為你只請一個星期，第二個星期你沒有來，那些男生高呼萬歲！”我平靜的臉掩飾住了心里的五味雜陳。還有一次，一個曾經調皮搗蛋的學生降級到其他年級，遇到我低頭漠視走過，一同事在后面聽到他恨恨地說：“這個老師兇得很，教到哪個哪個倒霉！”

去年在《新教育讀寫月報》上讀到一篇文章《六二班的“怪獸”》，這篇文章里描寫的“怪獸”，就是那個嚴苛過分的班主任。看到觸目驚心的文字，我仿佛看到了曾經的自己！班級管理軍事化，學生們無論在任何場合仿佛是木偶人一般，老師牽著線，指揮孩子們的一言一行。不管這個班獲得了多少榮譽，學生與老師的狀態是分離的，甚至是敵視的。在這篇文章里甚至說到了學生們在當時的恐懼，因為那個“怪獸”不知道什么時候會出現！你可曾有過偷偷窺視學生其他課的表現？你可曾有當學生犯了錯時揚起的巴掌？你可曾有不問青紅皂白罰全班一起靜坐？……我有過！

在現實生活中，嚴厲的老師往往會得到家長和領導的褒獎，因為我們都認為只有盡心盡責的老師才會那么嚴厲！我最嚴厲的那幾年，得到的獎勵也最多，家長們也屢屢表揚說：“這個老師兇，管得住娃娃們！”近兩年我不那么嚴厲了，常常聽到有家長說：“我們家的孩子是害怕嚴厲的老師的！”“你一定要對我們家孩子嚴格，打也可以，罵也可以！”有一次，我帶孩子們一起到操場看書，一學生半天沒有來，結果是去別處玩了，我并沒有批評他，另一學生都詫異地說：“真真老師，你怎么那么好？”還有一次學生不小心大便到了褲子了，全班都嫌棄與厭惡他，好些孩子還捂住鼻子，看狀況強烈要求我把他趕出教室，我只是輕描淡寫地請他到廁所里處理，打電話通知家長送來干凈褲子。然后對班上孩子們說：“沒有哪個人愿意做這樣的事情，他心里已經很羞愧了，我們不應該落井下石。這是真真老師經常說的推己及人！”有一次一個女生寢室鬧騰了半夜，生活老師要求我嚴厲處理。第二天這個寢室的孩子來告訴我情況，我聽了問：“你們知道自己這樣做的不好地方了嗎？”都點頭。我知道生活老師肯定已經狠狠地批評了她們。我輕撫她們的頭：“現在的你們最可愛！”幾個孩子詫異極了，應該是已經準備好了要接受暴風驟雨吧！

他們現在常常大呼小叫：“真真！”我路過食堂，看到孩子們吃飯去打招呼，他們會拉住我的手不放，我佯裝生氣作勢打人，大家嘻哈笑作一團；他們也有偷懶不做作業的時候，我也會生氣：“今天誰的作業沒有做完，真真要打人！”結果那巴掌常常在半空就收了回去。我們班每周的班級評比得分我并不在乎，因為我允許他們犯錯，只要不是太出格，我從不責備。我也不會因為考試成績而羞辱他們，因為我知道，要想提高成績很簡單——“盯管跟”。但是我更知道，只要孩子們擁有了學習的熱情，感知了學習的快樂，這樣得來的成績會更牢固。我有信心，他們的成績會越來越好！

回想起我剛從師范畢業到民族中學實習，好些學生比我只小幾歲。我剛到一個星期，指導老師就請假了，讓沒有經驗的我一個人帶那個班。我帶著那幫孩子唱當時最流行的歌，他們教我跳藏舞。他們上課不愿意發言，我給他們講我好友藏格蛻變的故事，∞我至今記得他們閃閃發亮的眼睛。我堅持使用普通話教學，他們由起初的新奇，變成了接受。一個叫“里澤”的男孩，每次我請他，他就會學我用普通話說”里澤”。故意把哪個“澤”字咬得很重（四川話讀che)。一個叫苗苗的小姑娘總是會到我家里來等我一起上學，我們兩個手牽手，一路說笑一路唱……我那個時候以為我會一輩子是這樣的老師。遺憾的是畢業分配去了黨校，還記得工作兩年后，一次偶遇那個班的孩子，里澤遠遠看到我就喊：“老師，我是里澤！”他用的是普通話。孩子們一下子都擁了過來，我第一次為自己沒有當上老師而遺憾！

后來我隨媽媽內調回古藺，開始了真正的教書生涯，但是我一直沒有當年的那種狀態。慶幸的是，現在這種狀態在慢慢回復！那天和孩子們共讀《窗邊的小豆豆》，問孩子們喜歡我們學校的理由。孩子們其中一個理由是因為有真真。我心足矣！

我為什么不嚴厲？因為我知道，嚴厲很見效卻不長效。就像我們治病，猛藥見效快，副作用也明顯。孩子們的路很長，把你的目光放到十年后，二十年后，你希望你的孩子怎樣？又或許，如果你自己還是學生，你想遇到怎樣的老師？更現實的是，如果是你自己的孩子，你想他遇到怎樣的老師？

我不想嚴厲！因為我想做一個讓孩子若干年后回憶起心里會溫暖的老師！