魔幻、興奮、幸福集一體的暑期營(yíng)已經(jīng)過(guò)去好幾天了，我還在記憶中蕩著秋千，感受那幸福滿滿的回憶之泉，我想這樣的一片精神樂(lè)土?xí)恢贝嬖谒腥说男拈g。有幸作為本次志愿者導(dǎo)航鳥，提前三天抵達(dá)營(yíng)地開始師訓(xùn)研發(fā)，導(dǎo)航鳥師訓(xùn)的時(shí)候，孩子們分為先鋒大小班，也有著各自豐富的課程安排。

文章寫好放著很多天了，不斷在回味一些感受，下面想分幾個(gè)點(diǎn)來(lái)做一下心得的總結(jié)。

一、整體感受：

學(xué)院的課程在內(nèi)容和實(shí)踐的很多方式方法，我都是第一次接觸到，所以很有新鮮感，新鮮感之前一般會(huì)有一段混沌期。不管是閉門會(huì)或者是這次作為暑期營(yíng)的志愿者，最大的收獲還是在于自己的成長(zhǎng)，真正能感受到自己從小我到大我以及這次感覺(jué)有了一些無(wú)我的狀態(tài)了。這次與閉門會(huì)相比，無(wú)我的狀態(tài)比較多了，最明顯的是我們家小朋友在暑假營(yíng)期間一直處于被點(diǎn)名的狀態(tài)，這對(duì)我整個(gè)狀態(tài)其實(shí)是有挑戰(zhàn)的，我這次能做到淡定處之，現(xiàn)在回想可能是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間給自己加戲，另外是把自己的角色放在正確的位置上。老師說(shuō)我們總是圍繞在自己的小焦慮里面，是因?yàn)槲覀儧](méi)有經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)浪。是啊，當(dāng)我們把自己的思維圈框死了，認(rèn)知與格局自然就被受限了。這次當(dāng)我把目光放到班級(jí) 20 個(gè)小朋友身上的時(shí)候，我的格局是自動(dòng)放大的，我現(xiàn)在已經(jīng)感受到自己是有這個(gè)潛力的。

二、實(shí)戰(zhàn)的感受：

兩天半的師訓(xùn)與四天暑期營(yíng)的實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)，我從三點(diǎn)做個(gè)簡(jiǎn)單分享：

第一點(diǎn)是團(tuán)隊(duì)上的。我們組的公約是“合作大于和諧，一心大于一志”。老師說(shuō)，沒(méi)有英雄的個(gè)人，只有英雄的團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)里，學(xué)習(xí)相互的體讓和團(tuán)結(jié)是必須的。師訓(xùn)的兩天半，看似時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，但卻奇跡般地發(fā)生著不可預(yù)設(shè)的創(chuàng)造力結(jié)果，非常神奇，處處充滿著生機(jī)勃勃的生命力。我想這絕對(duì)離不開團(tuán)隊(duì)中彼此的信任和默默地補(bǔ)位。

第二點(diǎn)是個(gè)人成長(zhǎng)上的。在營(yíng)地里，孩子成長(zhǎng)的同時(shí)父母也在成長(zhǎng)，每個(gè)人都是生發(fā)者和創(chuàng)意者。真正的教育就是無(wú)聲無(wú)息并且無(wú)時(shí)無(wú)刻的，每棵種子發(fā)芽的時(shí)間都是不一樣的，我們要給予孩子足夠的信任去相信 Ta。對(duì)我來(lái)說(shuō)，帶班的時(shí)候，如何迅速調(diào)整自己的應(yīng)變能力和面對(duì)突如其來(lái)的關(guān)于孩子們之間的沖突是一個(gè)蠻大的考驗(yàn)，處處都在考驗(yàn)自己的四大能量。也正因?yàn)檫@幾天的實(shí)戰(zhàn)讓我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足的地方，以及要去學(xué)習(xí)如何運(yùn)用四大能量來(lái)調(diào)動(dòng)自己的能量。

第三點(diǎn)是看見孩子。老師一開始和我們提過(guò)一個(gè)班級(jí)的孩子會(huì)分為三種：1. 遇到有挑戰(zhàn)的孩子，要尤其興奮，和 TA 做朋友；2.表現(xiàn)非常好，很有服從性的孩子，要推動(dòng) TA，讓他們更打開，去帶領(lǐng)合作；3.遇到能量弱一點(diǎn)的孩子，不愛說(shuō)話表達(dá)的，要記得一開始幫 TA 說(shuō)，幫 TA 做鏈接。在帶班的過(guò)程里，總有家長(zhǎng)會(huì)來(lái)問(wèn)自己的孩子怎么樣，或者聽到別人口中孩子的情況就比較緊張。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)口中說(shuō)的孩子的樣子，和我們看到的孩子的樣子，是不一樣的。我們覺(jué)得挺好的孩子，家長(zhǎng)、學(xué)校老師都覺(jué)得這兒不好那兒不好，我想那是因?yàn)榭春⒆拥臉?biāo)準(zhǔn)不一樣，所以，每個(gè)人看到的孩子也是不一樣的。這啟發(fā)了我去思考，我們這么好的孩子們因?yàn)樵趯W(xué)校和家中得到的那些負(fù)評(píng)而帶來(lái)的傷害是多么的大。同時(shí)也激勵(lì)我自己一定要多走村莊，讓媽媽們多帶孩子來(lái)村莊，也許在對(duì)抗學(xué)校單一評(píng)價(jià)體系上，我們的村莊可以做到真正看見和釋放孩子。把老師給的三點(diǎn)法寶用在村莊中，去用心觀察每一個(gè)的孩子，然后再相對(duì)應(yīng)去給到不同的支持。

最后的總結(jié)：

好好打樁，好好鳥窩，好好走村莊，好好親子共聞，努力研磨四大能量的智慧，用知識(shí)的力量以及用心做事激發(fā)出的智慧更好地去支撐我們每一次的實(shí)踐行動(dòng)。現(xiàn)在的我能感覺(jué)到自己成長(zhǎng)的種子在一點(diǎn)一點(diǎn)起來(lái)了，這種感覺(jué)非常棒！愿自己不斷發(fā)芽的成長(zhǎng)力在支撐自己家庭成長(zhǎng)的同時(shí)，助力老師的為一億家庭建設(shè)家學(xué)的大愿。

以上是自己關(guān)于自我成長(zhǎng)這一塊的感受。在之后陸續(xù)的復(fù)盤中，還分別感受了參與者和志愿者從不同維度來(lái)做的分享，更全面了感受了360°立體式的假日學(xué)院的魔力。老師無(wú)時(shí)無(wú)刻，無(wú)聲無(wú)息傳遞的不言之教、孩子們用紙箱制作的道具之美、混沌中的集體生發(fā)創(chuàng)作的獨(dú)一份的作品、媽媽們發(fā)現(xiàn)了自我身上那層重重的殼、做到與孩子平等對(duì)話的感觸、去看見與連接那些默默的孩子、在混亂中生發(fā)創(chuàng)意游戲力的方式....有太多太多的角度了，魔法學(xué)院的魅力唯有體驗(yàn)才能道盡其中的無(wú)窮樂(lè)趣與收獲。

很多父母擔(dān)心孩子在這里體驗(yàn)了這么有生命力的環(huán)境之后，回去應(yīng)該怎么適應(yīng)原本的環(huán)境呢？這樣的生命力可以維持多久呢？老師說(shuō)，可以很久很久，短短幾天足以成為了孩子們的精神樂(lè)土，種子已經(jīng)深深種進(jìn)孩子們的心間了，剩下的交給時(shí)間做工！這是可以永久存進(jìn)父母和孩子心靈和精神的一片樂(lè)土，每一顆種子都會(huì)慢慢發(fā)芽，隨時(shí)翻閱，隨時(shí)嘴角上揚(yáng)。讓我們靜待花開！