“老師，我明白為什么會這樣了，這是因為放假的時間太長，在家的時間漫長而且無聊，我十分十分的想念我的同學們，當然，還有我的老師！所以我才會這么著急的向他們打招呼，一定是這樣的！”
“這位同學，請不要為你上課七百二十度回轉扭頭說話的行為作出如此清新脫俗的狡辯。”

班里裝上了新的黑板，我們班要打造我們自己的班級文化。正在苦思冥想怎么辦，無意間聽孩子來了一句：“還沒和咱班的同學們一起看花呢，春天就過去了。”
好，老師給你們打造一座永不凋謝的春天花園，讓你們每天都在花園里學習！
由各班主任尋找制作班級文化的材料，教給學校統(tǒng)一采購。我看了許多簡書上描寫創(chuàng)意的教室之類的文章，淘寶了一些diy的手工花籃，用我這棒槌粗的手指頭，來了一個張飛繡花。看著我親手慢慢的把教室打扮的越來越漂亮，孩子們紛紛投來贊嘆的目光，于是我趁機讓孩子們也帶著自己的作品過來，有的同學帶來了花籃，有的是手抄報。更有的同學帶來了自己親手捏成的橡皮泥假話，乍一看跟真的一模一樣。
漸漸的，我們的教室越來越漂亮了。
教室漂亮后，同學們也越來越愛惜自己的教室，不亂丟垃圾了。趁熱打鐵，我嚴格了班里的衛(wèi)生制度，讓孩子們更好愛護好自己的教室。從而形成了一個正循環(huán)，孩子們下了課，不再到處打鬧，而是紛紛涌到書架旁邊，認認真真的看自己喜歡的圖書。圖書嘛，有人看才是有價值的。腹有詩書氣質華，文武雙全知天下。
孩子們每天都徜徉在春天的花園里。
與此同時，學校也在不斷地建設發(fā)展，先后建設了開心農(nóng)場，小花園，噴泉，池塘等各種人文景觀。讓勞動教育不是落實在紙面上，而是落實到行動當中。于是乎， 我?guī)е鴮W生們，去各個地方認真觀看。孩子們對這些美麗的場景不斷地投來好奇的眼光。和向日葵比瞪眼睛，隨蜜蜂一起賽跑，蹲在角落里靜靜的聽西瓜長大聲音，感動的淚水不爭氣的從嘴角里流了出來······孩子們非常快樂，宛若進入到了兒童樂園。或者說，我們的學校，本身就是 孩子們的樂園。
“老師老師，這就是夏天啊！”一群童聲嘰嘰喳喳的呼喊著。
是啊，這是義橋鎮(zhèn)中心小學的夏日物語。
美好的班級文化和校園文化所鑄就的，便是學生們的精神氣質。在多舛2020年里，愈發(fā)顯得彌足珍貴。這是屬于我們自己的Mojito，我們所創(chuàng)造的，就是我們的未來。它不再存在于別人的課件里，不再存在于別人的學校里，不再存在于別人的規(guī)則下。
下課在教室里抓緊時間批改作業(yè)，一個學生風風火火的過來，一臉笑嘻嘻的樣子，手里舉著盧南老師編寫的師生隨筆《致敬童年》，雖然還大認識這里面的一些字，但她還是認認真真的說：“哎呀，人家的老師真好。老師，你也很棒。”
我接過書，翻了翻，還真是：一字一句皆是愛，一篇一章皆是情。教育的最大秘密是熱愛與奉獻，把學生放在心上，用文字點亮生活。她把自己寫成一道光照亮自己溫暖他人。歲月流逝，會讓一些東西逐漸淡忘；星河燦爛，也一定會有人記住你努力的模樣！
真好！