八、九年前，我由體育老師轉型，改代高中生物。時常有人與我談到此事，問起改行的好處。我笑道：喜歡的裙子、甩褲可以抖，高跟鞋和長筒靴能夠炫，美美的首飾得以露面亮相……“女人愛臭美”的侃語笑談，帶來諸多輕松與愜意的話題。

笑談之后，俯首靜思：走上講臺，借助粉筆、黑板、書籍，用語言與學生進行知識與心靈的溝通與交流……有一種自我價值實現后的成就感。

那么，傾心多年的體育，帶給我的究竟是什么？需要好好捋捋思緒。

體育，讓我又愛又怨的體育啊！

孩童時，喜歡嬉戲打鬧，謂之“天性”。小學時，每逢運動會物色人選，高個子的我總被挑去又打回，因速度不猛、力量不足。盡管屢屢落選，并未產生挫敗感，依舊異常好玩好動。

初中的宿舍是大通鋪。很長一段時間，一幫愛鬧騰的女生聚集起來，每晚臨睡前，在土炕上做縱跳、高抬腿等活動，看誰跳的高，維持的時間長。那是一段令人愉快的時光，我的腿部力量和耐力得到明顯的提高，在校運會的800m和1500m比賽項目中脫穎而出。

之后，順理成章地進入學校訓練隊，和高中女生一道訓練。多次的越野長跑訓練，緊跟高中女生身后，令其想擺脫卻不能，腿部力量和耐久力令她們刮目相看。那段時間，對體育鍛煉有種近乎狂熱的愛。

進入高中后，每天下午走出校門，沿著古街和公路，繞著古鎮跑步。春夏秋冬，風雨無阻。班上好些女生也喜歡隨我一道出來，成群結隊，歡歌不斷，笑語連連。在古鎮古街上，我們這支隊伍成為一道青春的風景。

當時，考試成績曾在全校榜單上遙遙領先，數理化競賽中也曾獲獎，體育比賽名列前矛。學習成績優秀的我，擔任班干部，更因為體育的增色，連年被評為“三好學生”。高三時參加的市運會女子3000m長跑項目，破了校紀錄，并將這個紀錄保持了14年。

體育，讓我的中學生活豐富多彩，使我養成健身的習慣，具備了健身的能力，有了強壯的體魄。感謝體育！

進入大學體育專業，心態發生了極大的逆轉。班上不少同學參加過省運會甚至全運會，體育成績相當好，自己都沒膽量與他們相提并論。學校重視課外實踐，與他們強大的實踐能力相比，自己的理論課方面的優勢黯然失色。自尊心受挫，自信心瓦解。

更令人悲摧的是，別人一提到“體育系”，多會露出不屑的神色，以慣有的思維，傳遞著“頭腦簡單，四肢發達”的信息。

一次小型的“鄉友會”上，我不經意地跳起來，摸了一下掛在墻壁高處的彩色氣球。邊上的“眼鏡”瞥了我一眼，隨口說了一句“難怪是搞體育的！”? 頓時發窘，只能無趣地笑笑。

體育，在自以為斯文者面前，可能是一種魯莽與冒昧，也可能是一種不會掩飾的無知罷。

畢業后，以極大的熱情與激情投身到體育教學中，領著訓練隊，跑山跑川，在野外跑步、做操，進行各項素質訓練。趣味無窮的游戲活動，讓學生們深深愛上體育，并在無盡的快樂中，提高了身體素質。

學生們也很喜歡年輕活潑的體育老師。多年后，遇到一名曾經的隊員。她談起運動隊，談起訓練，神色迷離地陷入愉快的回憶中。高中時的運動隊，是學生心中最難忘的記憶。

可是有一年元旦，班級送新年賀禮。其他文化課老師收到的是一張大畫，而作為體育老師的我，收到的是一張小畫。懵圈了！付出的心血與汗水少了？也許是我的心胸過于狹隘了。當時，感覺體育帶給我的是氣憤與不平。

后來，有一個老師想吃罐頭卻打不開瓶子，過來求助。用心用力幫其解決難題，得到“體育老師就是有勁”的評語，而非謝語。內心的不快，如梗在喉。當時感覺體育帶給我的是郁悶。

現在，轉型八九年了，體驗到站在講臺上的諸多樂趣與快意。這時用心回想體育帶給自己的，感受已大為不同。

體育，讓我強健了體魄，有了鍛煉的意識與習慣；體育，教會了我健身的能力與知識，有了健美的身材和強健的肌肉；體育，使我具有樂觀的心態，健康的膚色和燦爛的笑容……

體育，帶給我的是受用終身的寶貴財富！