靜靜的辦公室，年輕的班主任和一個清瘦的男孩在說著什么，突然傳來班主任抑制不住的帶著淚水的詢問，我到底哪里做錯了，你要在群里那樣說我。昨天和你爸爸說得很清楚，我憑著做班主任的良心提出我的建議，最終決定權還在你們，，，
我走上前去安慰，班主任很委屈地讓我看了男生昨晚在群里的言論，我讀出了一個被父親訓斥后把一切矛頭指向老師的憤怒的年輕人。
以中立的態度發現事件中的正面信息，學生能敞開表述自己的情緒，表明老師的工作作風很民主，你們的這種民主敞開的師生關系多難得呀。
我正琢磨怎樣和這個男生單獨聊兩句，沒過幾分鐘班主任走出了辦公室，氣氛瞬間就扭轉了很多，男孩朝我走來借紙筆，我邊遞紙筆邊詢問昨晚他是否挨父親訓了，他點頭說是，我問他的父親是不是經常對他發火，他說是，我說昨天你父親延續了他一貫與你的交流方式，而你把這一切都怪罪到老師頭上了。老師叫你爸爸來是討論你的前途大事的，哪里會慫著家長打罵孩子呀。他接過文具的同時也接收到了我的話，轉身回到原處，我猜是在寫道歉信。從他的語氣和眼淚中能看到他的后悔。
此刻班主任又回來了，我揮手示意她再回避一下，她會錯意坐到了我的對面，連說自己快氣死了，若是昨晚看到群里的信息，昨天估計一夜都會睡不著。我說你和學生相處三年，他們把你都當親人當大姐姐了，所以才有什么脾氣都敢發。我寫紙條建議她再回避一下。
走到男同學身旁，他并不介意我看著他寫檢查，我肯定他有擔當勇于認錯的勇氣，哪有人不犯錯的，你昨天犯了個錯，今兒一回頭就認識到自己錯了，現在正在改在，你很了不起，是個男子漢。隨后，我讓他說一說接下來要怎么做，適當補充了我的建議，肯定了他的重要性以及在關鍵時刻為班級穩定做出的貢獻。
