第二周第九天分享人甄秀榮

1.理論知識點摘要《第六十七頁至七十六頁》

對某個行為問題從來不會只有一種解決方法。許多問題能在家庭會議和班會上得到最好的解決，因為孩子在學習解決辦法的過程中，就會逐漸產生歸屬感和價值感。只有抱著鼓勵，理解和相互尊重的態度，這些方法才能有效。

老師可以用目的揭示揭示法來加深對孩子的理解，并表達對孩子的興趣。一旦你知道了孩子的目的，你就能夠以此為基礎來展開討論并解決問題。

孩子并不是必然從訓示關注開始，并依次過度到自暴自棄，那些更被動的孩子，如果受到無情的對待或因為其他原因而相信自己缺乏歸屬感和價值感，就有可能直接自暴自棄。

那些選擇了尋求權利而又十分倔強的孩子可能永遠不會陷入自暴自棄，但他們常常被那些堅持要贏得權利之爭的大人迫使進入報復循環。

2.自我感悟

昨天通過讀書，認為我的孩子的行為是尋求權利，所以對尋求權利的孩子怎樣引導做了一個簡單的計劃。結果今天讀完書，完全推翻了我的認知。通過今天的學習，我認為我的孩子是尋求報復。雖然通過我的學習孩子現在不再說報復父母的話，但不代表之前對孩子的傷害就過去了！我現在重新制定方案來解決和孩子的矛盾。首先先給孩子認錯道歉，而后再和孩子共同解決問題。如果孩子不愿意解決問題。我會和善的告訴他，等他和我一起解決問題。還會告訴孩子，因為之前我犯了錯，現在就是我承擔責任的時候，我會想辦法來彌補解決問題，我相信你會給我一個機會的。通過這兩天的學習，對管教孩子有了更多的方法，也更理解孩子的行為。懂得要想讓孩子好，自己先要做到尊重理解和合作，教會孩子解決問題，不再逃避。

3.親子互動實踐

孩子不在家，這兩天看到17歲男孩和媽媽發生沖突跳河死亡和23歲女孩因為欠高利貸從17樓跳樓死亡的事件。讓我感觸頗深。我能想象17歲男孩的媽媽的心情，她會有多絕望，崩潰。因為曾經我就是那樣的媽媽，我給孩子說，你快跳樓去吧！咱倆一起去，都別活了，你不用威脅我，我真的活夠了。當時如果孩子和我出去，我會毫不猶豫的和他一起跳下去。我記得當時的感受。所以我非常理解同情那位媽媽。幸運的是，三年以來，我的情緒起起伏伏，終于在我堅持學習的過程中，越來越平靜智慧。我活過來了，我的孩子也重生了！我的家庭也和諧了！回首往事，不堪回首。為了孩子，我也會堅持學習，我要做一個有益于社會和家庭的人。

4.給自己鼓勵的一句話

感謝自己的堅持，感謝自己的善良，感謝自己的韌勁。感謝父母傳承給我的優良品質。我會好好的生活。

感謝我的愛人孩子，感謝我的妹妹和馬靜姐姐。

感謝彭老師劉老師以及教導我的所有老師。

感恩有你，感恩生活，一切都是最好的安排。