我兒子上學前，一直是由爺爺奶奶給帶大，爺爺奶奶那無微不至的關懷，使得我兒子上學前班了，還用奶瓶喝奶，你就可想而知，他當時是一個什么狀態，幾乎所有的事情都是爺爺奶奶包辦了。
上學之后，我就給他帶回自己家，來管理孩子的學習。誰知，吃飯從不自己趕緊吃，邊吃邊玩，原來每每遇到這樣的情況，爺爺奶奶就喂幾口，這樣才能把這飯吃完。我見到這樣的狀況，開始也起急，總想打他一頓，但每次發火后，孩子也表示改，可一到吃飯他還是那樣，一點起色沒有。
后來，我心里可生氣了，但我控制住不嚷不吵，也不催促，吃完飯，我就收拾，并假裝心平氣和地告訴孩子：你要吃不完一會你把剩下的餐具給洗了，把廚房收拾了。于是我就開始洗刷我們用的餐具，不等他。
第一次，他也不急，還是邊吃邊玩，我也強忍耐著不理他，好不容易吃完了我讓他刷碗，清理廚房洗碗池，并教給他怎么做。這一次的體驗，他可能覺得有點麻煩，等到第二天吃飯的時候，我到我快吃完飯時，又提醒了他一下：兒子，吃完我就洗碗收拾了，如果我收拾完你還沒吃完，同樣你自己洗碗清理啊。
沒想到，這次他很快吃完，并把碗筷送給我，就這樣，只要因為邊吃邊玩，磨蹭，耽誤了時間，他就要自己去收拾，慢慢地，孩子就改掉了這個習慣，基本吃飯時間跟我們同步完成。
另外，就是晚上洗漱上床睡覺，這也是大老難問題。因為，之前都是爺爺給洗，爺爺是全套的為他服務，他只要伸個臉、伸個腳的事。可是到我這來，就必須他自己做，每天干這點事既不情愿又磨蹭，我這火，一股股的往上冒。
發了幾次脾氣未果后，我同樣想到一個辦法，就是跟孩子一起做這些事，同樣假裝心平氣和的告知兒子，誰先洗完誰就上床睡覺，最后的要關好燈，關好門。實驗了兩次后，他真的不磨磳了，每次還總提前就洗漱，一定要趕在我前面完成，我不解的問他：為什么那么著急。他說：最后剩我一個人了，有點怕。久而久之，孩子也就養成了好習慣。
我講這兩個例子就是想說明，家長幫助孩子改不良習慣時，跟孩子發脾氣大吵大鬧威脅恐嚇是沒用的，要告訴孩子這個事情怎么做，做不完還應怎么做，讓孩子自己去體驗去嘗試去選擇，這樣孩子不但知道了我為什么這樣做，還知道了我沒有這樣做要承擔什么。家長只有這樣不急不躁，把成長的權力教給孩子，我們才能靜待花開。
