第三章 如何為有效的教學組的學習經(jīng)驗？

“組織”是什么？——任何單一的學習經(jīng)驗都不能對學習者產(chǎn)生積極深遠的影響。比如在思維方式、起主導作用的觀念、態(tài)度、長久的興趣或愛好等方面的改變，都是及其緩慢地。

在探討學習經(jīng)驗的組織時，我們可以從時間角度，也可以從一個領(lǐng)域到另一個領(lǐng)域的角度來考查學生經(jīng)驗之間的關(guān)系。這兩種關(guān)系被稱之為縱向關(guān)系和橫向關(guān)系。

有效組織的標準——在編制一組有效組織起來的學習經(jīng)驗時要符合三大標準，即延續(xù)性、順序性和整合性。連續(xù)性、順序性、整合性，這三個標準是制訂一套組織學習經(jīng)驗的有效方案的基本指導標準。要達到這些標準，會涉及很多問題。

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