學習《進化路上的迷失與定位》對我的意義
1.指引方向，主動遇見我的小路
我個人比較喜歡反芻事情，坐車或者遇到同類事件的時候，偶爾能觸發思考。這個習慣為我帶來不少裨益。我有想過，能不能把“偶爾”的被動觸發，變為我理性判斷后主動選擇？
我不是沒嘗試過，只是難入佳境。有些很重要的、我感到能獲得更多維度收獲的事情，真放下時間來想的時候，反而一片空白。想主動進入，可被門擋著了的感覺。
當中原因，我個人考慮是這兩點：①程度不夠，沒到我看清、悟透、遷移的時候；②方向選錯，進了胡同，沒找到柳暗花明又一村的小路。
《進化路上的迷失與定位》幫我指了一個方向，起碼避免南轅北轍。
2.增加成長效能，縮短過程時間
個人成長的修煉中，10-20級怎么練級，20-30級怎么練級，升級點在哪里，升級點什么樣子，怎樣升級更快，去找什么怪經驗多，誰有適合你的技能書，點哪個技能組合更好？
這都是問題，雖然這門課并未非常細化，不過有了原理和通用的節點就夠了。
3.定位我所處的階段，要把握什么原則，該做什么事
在我還不能生成自己的成長地圖時，最好去借鑒老師潛心打磨的地圖，定位我所處的階段，知道我要把握好什么原則，該做什么事情，讓我能度過這個階段，突破到下一階段。
在應用的過程中，根據自己的反饋，將這張地圖變成我自己的定制版。
下圖只是梳理過課程內容，還不算是個人定制版~
總體來說，成長地圖一共分為6個節點（零狀態、A啟蒙狀態、B有意識狀態、C矛盾/沖突狀態、D專注狀態、圓融狀態），這6個節點分割成長線為5個階段/過程（0-A、趨B、趨C、趨D、趨極）。
通過B點（有意識狀態）后，都能通過 學習、思考、實踐來積累。
注：零狀態之前是我補充上去的- -
有幾點特殊之處
①C點（矛盾/沖突狀態）可以被跳過。即直接由B至D（有意識狀態直接到專注狀態），例如某大提琴手將拉大提琴作為自己的終身事業，他能跳過矛盾/沖突狀態。
②莫扎特：零狀態-A 啟蒙狀態-圓融狀態
③知行合一，要么是在C狀態之前，知行的閾值都小，所以能輕易達到；要么是在D狀態達到知行合一。
突破C點（矛盾/沖突狀態）的方法，理論上有2種：
a. 降認知，去匹配行動，但下次想提升認知就難了
b. 提升行動力，如果精力不夠，就逐個單點突破
我現在處于哪個階段？怎么度過這個階段？
我判斷自己處于趨C階段，即已經通過B點，正在往C點邁進。
原因是我能感到自己是有一定的覺察和自省能力的，認知在不斷擴大，好奇心也很多。知識量和焦慮感都在增加，但還未到達飽和點。
我感覺離C點還有好遠。不，應該說，我離D點還有好遠。
我應該遵循的原則是：積累、為學日益。
積累，自然不必說了。為學日益是指要考慮以下幾個問題：
1）方法好不好：提高認知、單點突破、精深訓練
2）理念新不新：思考方法參照麥肯錫，學習是自學以及小組學習，并有實踐
3）工具快不快：石墨商討討論主題，evernote記錄，excel整理、簡書輸出，流程線挺清楚的
4）社會化學習：戰我小分隊自己組織第01次討論作品，就是這篇咯
5）時間付出夠：夠，前期準備+開始學習+討論+寫文+作圖
6）身體能否支撐：還年輕，不過我正在熬夜，得調整
刷新了我的哪些認識？
1.為道日損：不要妄圖掌控太多，這只會讓自己失控
能多線程同時開工一直是我引以為豪的事情，但時間安排太滿，任務負荷過多的時候，一有什么突變，我就有馬上要玩脫了的感覺。
我喜歡把若干件事情都安排妥帖，時間利用最大化。但現在看來，這個想法不太對。今天剛好聽到這樣一條信息，在任務的時間分配上對我很有啟發：
上門spa的技師每日滿負荷可以接單5位，但他們一般只會接3位，這是為了避免突發情況影響時間。萬一一位客戶拖30分鐘，在保質保量的情況下，這就意味著其后的所有客戶都要遲到并拖延至少30分鐘。由此可能帶來一連串差評和客戶流失。
所以他們只接3單，讓自己靈活機動一些。
2.不需要考慮“萬一有用呢”
evernote里存了不少“萬一以后有用呢”的信息，而這一部分信息并不是每次都會打好標簽，這導致了evernote里的信息質量下降。
跟它對比的是“多看閱讀”這一筆記文件夾，因為都是讀書筆記，不含任何雜的信息，這一文件夾質量很高。還有“反復讀”這個文件夾也很棒。
我應該對信息處理嚴格一些。過年過節的時間用來瀏覽和整理自己的筆記。做二次咀嚼也好。
疑問+小組討論收獲
1.趨C和趨D的差別在是否專攻？
D狀態（專注狀態）的道路并不是一條狹窄的道路，這條道路是所有所做之事能作用于這條道路的集合。
2.Damond兔：選一個方向是很慎重的事情，很難下定決心專攻哪個方向。
張小洛愛學習：也在想這個問題，在一個突破點的時候很猶豫矛盾，不知是否正確。
我：畢業后跨行就業，就是一次例子。（這里不談啦~）我的感想是，從目的出發，一切都會變得簡單。以終為始。同時，理清楚自己的資源。不要靠想象。
拿著資料、方案去談判，效果好得多，也更有說服力。
只要去做，過程中自然會出現能幫助你修正方向的人或事。
理清資源：不去想不想管的資源。A就想a1 a2 a3……如果連接了B，那也可以稍微想想b1。如果從自己的資源出發理不清楚，那可以想想要做的那件事情的標準和要求。一般有經驗的情況下，直接從自己的資源和意愿出發就可以。
3.Damond兔：道理套用到人生課題上就蒙圈了。看不清資源、能力。
我：版圖太大了，而現階段又看不清整塊版圖，也就是能力和認知不相符。從已知版圖中構建清楚自己的能力和資源，再徐徐圖之，放射到整塊版圖。最終會看清。
張小洛愛學習：《拆掉思維里的墻》里提到這個觀點，因為現在的認知有限，看不到那么遠，就像頭上戴著一盞指路明燈，只能照亮有限距離。
4.Damond兔：在不同領域都可以有mentor嗎？
我：可以，mentor幫你打開一扇門。teacher、tutor、supervisor、mentor是有區別的。而且不能根據其身份去判斷，而要看他跟你在實際相處中扮演的角色。
我：別的領域是不是有新的成長地圖？
張小洛愛學習：成長地圖是個人的主地圖，而其他的領域例如學習PPT，是一個技能，就不存在這樣的地圖了。它是“道”，是與世界交融的工具。這些能力和技能和成長不一樣，并不能用地圖來定義。例如初級工程師-高級工程師-資深工程師。
Damond兔：“與世界有了接觸”，用的是“世界”而不是“領域”。
我：專業能力很強，但心智水平不高的人，算mentor嗎？
張小洛愛學習：那是teacher或者tutor吧
我：看來還是對心智有要求，才能算mentor
其他知識點
模型思考法：把事情抽象出幾個要素，通過模型簡化現實世界：心智成長三要素，行動管理幾要素，等等。簡化思考，幫助找到本質，最高效能打擊重點的方法。
知識管理3個層次：常識、通用類知識（個人管理體系）、專業知識（能夠體現出核心競爭力）
Mentor的標準：首先是你真正的朋友，而不是老師；他在某個領域超過你。同時，作為自己，要做到積極主動、心存感激、認真總結。
延伸書籍
李笑來《把時間當作朋友》（心智是從零開始慢慢增多的）
郝明義《越讀者》《一只牡羊的金剛經筆記》
古典《拆掉思維里的墻》
鈴木俊隆《禪者的初心》
大前研一《專業主義》
