培訓新的教師首先要了解教師的專業程度，面對不同經驗的老師要統一其基礎素質，規范其專業程度。藝術出身的老師專業水平參差不齊，做到專業標準化并不是一件易事。這時，教材培訓就起到了一定的作用。如今，大部分教學機構都擁有自己的教材，但是否認真做了教師的教材培訓？除此之外，新老師不僅僅要學教材，更重要的是教學方法和教學經驗的揣摩和積累。

新老師要上好課就要懂得管理課堂。首先要熟悉上課的流程，這是最基礎的。其次，面對上課的突發情況如何處理，是新老師要提升的部分。最后就是與學生家長的溝通。在與家長溝通方面可以準備大量的話術，針對家長的問題設置不同的情境，新老師按照這樣的方式可以減短其適應期。

課后，要培訓老師對家長作業的管理能力以及輔助課程的開展。現在不僅僅是孩子在學習，家長也在陪著孩子一起學習，如何給家長安排課后任務也是老師思考的角度。

丨銷售培訓

銷售培訓的形式很重要。將客戶分類，比如面對爺爺奶奶和爸爸媽媽就需要不同的銷售策略。細化客戶群體，針對不同客戶設置不同的環節流程，然后用不同的銷售方法進行，通過情景式和案例式的方式進行培訓。

銷售培訓標準化。新的教師在前期并不了解機構，解答家長問題時就會有所出入。標準的話術，統一的學習，解決現實中問題的經驗等都會讓新教師快速成長。

丨職業規劃

學校對每一位新來的教師都應該設計一個職業規劃。紅舞鞋為老師打造了一個三到五年的規劃，這樣既能留住老師，降低教師流失率，也能讓老師清晰自己的發展方向。

教師成長過程中的每個階段都應有培訓考核。紅舞鞋對教師進行了初級、中級、高級的定位，并制定了詳細的評判標準。例如，正常完成教學的為初級教師，熟練掌握教材80%的內容，并得到家長認可的為中級教師，得到80%以上學生家長好評的為高級教師。高級教師達到一定教學水平時可以成為培訓師以及校區督導。

學員出勤率和續班率也是考核老師的標準之一，可以從結果評估教師的能力，然后對其出現的問題和欠缺的能力進行細化培訓。

當清晰的制定了詳細的考核標準后，新老師在備課時也會有思路，減少很多壓力。校方也能了解老師的教學情況，家長也會對老師的教學成果有一定的了解和評判。

除此之外，還有很多方法可以打造合格的教師。比如校方可以開展互評課，讓教師之間交流溝通，取長補短；以老帶新，既能提升老教師的能力，又能讓新教師盡快投入工作；通過外部課程或者一些交流活動等來開拓教師的眼界，提升其教學水平……

教師是培訓學校的主體，對教師的培養至關重要。教學前要先培養老師，然后才能教好學生。校方一定要有打造老師快速上崗的能力，也要有培養老師的胸懷。