今天兒子一如既往的鬧鈴一響就起床了，拉窗簾，疊被，洗漱，晨讀，吃早飯按部就班的進行。兒子洗漱完了過來很高興的問我，他的積分表我什么時候把昨天的積分加上的，我說他睡著了以后，我知道他是今天早晨看到昨天那一欄有朵小紅花高興的。昨晚兒子睡著了以后，我本來是想今天給他把昨天的積分加上的，但轉念一想，如果昨天晚上加上積分，這樣他一早起來看到每一項都加分了，肯定會高興，新的一天也會充滿動力，所以馬上起床給他加上積分，積分都加上后，又想了想，再給他畫朵小紅花吧，小孩都喜歡得小紅花，所以又給他在當天日期那里畫了朵小紅花，才有了今天他看到小紅花那么高興的一幕。吃完飯開開心心的上學去了！

下午放學，因為我帶著女兒，所以都是在車上等他，他還故意從車的另一側過來跟我玩捉迷藏，我們一起給女兒換完藥回家，兒子吃了點點心就去寫作業了，爸爸回來后我們吃完晚飯，兒子繼續寫作業，后來有點困了，我跟兒子說讓他洗洗睡吧，明天再寫，他堅持要寫完作業，九點半才寫完，讓我檢查，我給他指出他寫的不太好的地方，這次是很主動的也很接受很樂意的去改正，本來想讓他直接洗洗睡，不讓他收拾書桌和地面了，但一想，這順手的事不能讓他中斷，讓他中斷一次，他下次不想收拾的時候也會找各種理由來推脫，好習慣一定要讓他堅持，所以還是堅持讓他把書桌和地面收拾干凈，他為了得到積分也很愿意的收拾衛生，我慶幸沒有因為一時的心軟中斷培養他好習慣的行為。但是，今晚閱讀的時間沒有了，因為寫作業寫的晚了，他也困了，現在即使讓他讀，一是讀的質量會下降，二是怕他會有抵觸情緒，所以我跟他說，今晚他寫作業寫的太晚了，因為他把周六周日的作業寫完了，今晚可以不閱讀了，但是周六周日必須補回來可以嗎？他很高興的同意了，我們倆約定好了，周六周日兩天的時間把《盤古開天辟地》讀完，就算完成閱讀的任務了，就可以積分了！

積分制的應用真的效果很不錯，這也正是“家校合育”的成果體現，大家庭帶動著小家庭的進步，小家庭的改變促進了大家庭的成長與發展！下一步決定制定約束我和孩子爸爸的規定，不能總用規則去約束孩子，也要約束家長，這樣相輔相成，才會有更好的成長，孩子心理也會平衡！加油(^ω^)