文字/ 文心說

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小時候，我很喜歡看書。

一次，我跟著爸媽去參加同學聚會。一個胡子拉碴的叔叔問我們這群小孩子：“你們以后想做什么呀？”

“我想當科學家！” 男孩的爸爸自豪地摸了摸兒子的頭。

“我想當醫生，為別人治病。” 真棒！大家紛紛夸贊這個小女孩。

“我想當警察，消滅壞人。” 男孩的媽媽在一旁豎起了大拇指。

“你呢？” 胡子叔叔笑瞇瞇地問我。

我抬起頭，瞥了媽媽一眼。

“她想當作家。” 媽媽把手搭在我的肩上，揉了揉我的頭發。

叔叔阿姨們笑了。

“真是個小才女啊！” 笑得最大聲的那個阿姨沖著我說。

我不知道他們在笑什么。可我再也沒說過，我想當一名作家。漸漸地，我好像也沒那么想當作家了。

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我曾經很反感大人們口中“不務正業”這個詞。我問他們，什么是正業呢？他們告訴我，現在，學習就是你的正業。

我也曾試著爭辯，可后來我發現，身邊的朋友們，也開始用上了這個詞。

小學的時候，大家說阿騰是個不務正業的人，因為他喜歡武術、喜歡功夫。

我說：“阿南還一天到晚跑出去游泳呢，你們怎么不說他不務正業？”

“人家可是拿了獎的，拿了獎的人會被最好的初中特招。”

我想了想，好像也有點道理。

初中升高中的時候，市里最好的高中開設了武術特長生，阿騰憑借著他那一身好功夫被特招。后來，再也沒有人說阿騰不務正業。甚至有家長逼著孩子去學武術。

原來，除了學習以外，可以作為特長的，也叫正業。

這樣看來，Tina就是個不務正業的人了。初中時的她喜歡研究化妝品，喜歡照相，喜歡寫一些沒人看得懂的小詩。

老師對她說：“你這么聰明，要是把勁用在學習上，一定很有出息。”

Tina依舊我行我素，不過，現在的她，很有出息。

高中時，Tina獨自一人去了美國。經歷了一段漫長的適應期，她開始在那個相對自由的環境中充分釋放自己的天性，做了一切想做的事情。

如今的她，在藤校修讀雙學位，兼職攝影師，偶然寫寫詩歌、賺賺稿費。

老師、家長們說，看看Tina，多有出息。

可當年同樣不務正業的Ann，也許是沒有Tina那般殷實的家境和開明的父母，聽話地選擇了那個自己并不喜歡的有前途的好專業，現在，正考慮轉專業讀研。

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我以為，時代在變化，人們的觀念也該變了。

大一假期參加了一個業內評價頗高的NGO組織的夏令營，主要為內地欠發達地區的學生提供素質教育課程。我們不教語數英、不教應試技巧，教的是文化、藝術、合作、領導力、生涯規劃等綜合課程。

學生們很喜歡。

第一天見面時，大家都很拘謹。平日里成績不太好的那些學生，從來不舉手發言。漸漸地，孩子們發現，他們雖然數學不好，卻熱愛演講；雖然語文不好，卻擅長畫畫；雖然讀不進書，籃球卻打得很好。他們變得活躍起來，自信起來。

中段家長會上，我們欣喜地向家長們展示孩子們的學習成果。

一位家長聽完以后站起來發言，他簡單地肯定了一下我們的教學成果，緊接著提出了一長串質疑：“你們都是名牌大學的學生，我想知道，你們小時候，受過這些教育嗎？上過這些課嗎？我知道這些課有用，我看到我的孩子變得開朗了。可是，我們家長還是希望你們能多多分享一些學習、考試技巧給孩子們。畢竟，我們這里的孩子很少能接觸到你們這些大城市來的高材生。”

我們站在講臺邊，啞然失笑。

“我想問一句，這些天來，您的孩子快樂嗎？” 一旁的隊友阿玥打破了沉默。

“快樂啊，很快樂！她喜歡唱歌，每天回來就唱。”

“那為什么就不能學唱歌呢？”

“唱歌有什么用呢？光唱歌能上北大清華嗎？還不是不務正業。你是北大來的，我希望你能多教點學習方法給我孩子。”

家長們紛紛點頭。

阿玥沉默了。

不務正業這四個字，像一把利劍，刺在我們每個人心上。

“所以我們教的這一切，都是不務正業咯？” 散會后，阿玥小聲嘀咕。

我聳聳肩，沒說話。

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前不久看到朋友圈里轉發的 “芬蘭取消分科教學” 的消息，一陣激動。盡管后來被辟謠，說并沒有取消學科，只是進行了phenomenon-based project studies，直譯就是“基于現象的項目學習”，但這樣的學習方式其實也打破了傳統科目，涵蓋多方面知識。

這條新聞引發了一陣對于 “分科教育” 的討論。可惜，討論聲并不大。因為我們都知道，這種教育形式，還會長久存在下去。

美國教育學家艾斯納（Eisner）曾在著作《教育想象：學校課程的設計與評鑒》中提出過** “空無課程”（Null Curriculum），指的是學校未曾教授的內容**。

他認為這包含兩方面內容——認知與學科。

為什么LGBT話題不能在課堂中討論？

讀不好書的人才去學美術？

一連串的問題，引發了很多學者的思考與討論。

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“我就不是讀書的料。” 說這句話的人，有多少是帶著自暴自棄的態度？

分課教育下的我們覺得，學不好傳統科目，就不是讀書的料。

媽媽打電話說，她朋友江阿姨的兒子阿明快中考了，阿姨特別緊張。

這將是阿明的第二次中考，如果依舊考不上，就別讀高中了。

媽媽悄悄跟我說，她不明白，為什么江阿姨就是不肯送阿明去學廚。

阿明就是個廚師胚子。三歲拿著刀站在灶臺上切菜。小學時常常嫌棄媽媽做菜不好吃而自己跑去做一頓。平時看電視只看美食節目。他曾多次跟爸媽說，自己想學廚。

江阿姨不肯，說那是不務正業。

“唉，他就不是個讀書的料。” 江阿姨在電話里嘆氣。

我卻很想問問她，到底什么是正業？

我是文心，正在不務正業地碼字。