別人家的孩子，從來都是完美無瑕，永遠站在制高點俯視你。

比如劉亦婷。十多年前，她考上哈佛大學的報道就鋪天蓋地而來。

無論是校刊，還是雜志，或是報紙上，劉亦婷的故事都像個神話，以光速傳遍大街小巷。

榜樣

我如饑似渴地讀完，有一腔急起直追的熱情，好像只要自己再努力一點，就能去哈佛與她相會。

然后，就沒有下文了。直到多年后的今天，已為人母的我看到這本書《哈佛女孩劉亦婷》，頓生他鄉遇故知之感，立馬買回去深度閱讀。

梅花香自苦寒來，劉亦婷的成功凝聚了她父母親十多年的心血，甚至還有姥姥姥爺等家人的優質付出。

冰凍三尺非一日之寒。我閱讀過劉亦婷的成長軌跡，正視了自身的不足，也更明白因為別人家媽媽的付出，才有了孩子的卓爾不群。

一是，劉媽媽異常珍惜學習資源，并能學以致用。

一本《早期教育與天才》，讓她如獲至寶反復研讀。早期教育先行者的智慧結晶，讓她大開眼界。

卡爾威特說：“對孩子來說，最重要的是教育而不是天賦?！彼龑Υ松钚挪灰?。而先行者們培養出優秀孩子的成果，讓她踐行早教時異常篤定。

她不失時機地提供一切讓孩子心智發展的機會，盡力避免“兒童潛能遞減現象”。

為了培養英語語感，她讓孩子看了一年多的英語電視節目。為了節省時間，她講故事時錄音，隨后讓孩子聽錄音看故事，自己抽空洗漱。

到上海考試，她給劉亦婷買了一套《紅樓夢》的連環畫，讓孩子接受古典文學的熏陶。她也給孩子看越劇《紅樓夢》，多渠道培養孩子的審美情趣。

連在弟弟房里發現《家庭日用百科全書》，她也用表格來給女兒測智商。孩子成績萬里挑一，大大鼓舞了全家人。

如今，我們的育兒資源浩繁，認真學的父母不太多，學以致用的更少。

育兒沒有那么容易，父母都有自己的手機。

盡管我極少看電視，也愿意花時間教育孩子，但利用資源的能力遠不如她。有時候書買回來就放在那，或者看一半停一半的。

自己的孩子耐心教，優質的資源利用為寶，才能在科學育兒的路上走得更好。

二是劉媽媽堅毅，排除萬難教好娃。

一出生女兒就腹瀉了56天，劉媽媽仍然堅持給她做嬰兒體操，訓練體力。持續刺激聽覺和味覺，讓劉亦婷形成積極、主動的性格特征。

15天就開始進行“‘語言輸入”訓練，無論做什么事，都跟寶寶說一說。6個月大的劉亦婷，聽到鹿鹿兩個字，立即轉過去用目光緊盯著小鹿玩具，迎來了第一道“智慧的曙光”。

劉亦婷1歲8個月大，劉媽媽遭遇離異，孩子被迫送到姥姥家寄養。她絲毫不氣餒，離婚不改初衷，堅持“先培訓，后上崗”，育兒計劃照常進行。

多少媽媽離異后，收拾自己的情緒都很費勁，更談不上精心育兒。不得不感嘆劉媽媽的堅強，她還不忘讓娘家人盡可能地寫信記錄下女兒的情況，并實時反饋。

兒行千里母擔憂，母女分離的憂愁，是陽光無法抵達的陰云密布，是母親心中無言的傷痛。

但劉媽媽沒有受這種情緒的干擾，事無巨細地溝通育兒方法。這一年多的時光，成為孩子一面適應新環境，一面繼續學習的黃金期。

母女重聚，“驗收很滿意”。孩子不但知識量增長，還特會心疼人，這一切都離不開劉媽媽真誠教育的奉獻。

三、劉媽媽以身作則不斷成長，及時反思調整育兒經。

教育的最好準備是完善自我。劉媽媽編輯工作繁重，又積極準備職稱考試。

她還考上了上海戲劇學院，可為了能親自教育劉亦婷，她忍痛放棄了師從余秋雨的機會。

劉媽媽在育兒路上也曾走過彎路。比如為了準備考試，劉媽媽把孩子送進全托幼兒園。

20天回來后，發現劉亦婷淡漠、愛猜疑、小心眼，于是趕緊接回來精心調養，好在沒留下后遺癥。

劉亦婷

還有一次走親戚，親戚家有個小弟弟需要照顧。劉媽媽操之過急，粗暴地對女兒威嚇吼叫，孩子以牙還牙。

回家后，劉媽媽及時修復關系，耐心地跟孩子講道理，見效很快。

她領悟到：簡單粗暴的方式絕對教不出溫文爾雅的孩子。

這本生動的行走育兒教科書告訴我，即便是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。

而你是否能做別人家那樣的榜樣媽媽，是孩子走向輝煌的大前提。

一元也是愛，感謝打賞，么么噠！