今天娃的月考成績出爐。說實話，我竟然對他考得如何并沒有太掛心，完全想不起來主動去問分數(shù)。這一點也讓我自己感到意外，到底發(fā)生了什么，讓我突然對他的成績真的沒有那么在意了。相信一定跟最近這段時間的學習有關(guān)，但是真的把自己治愈的如此徹底嗎？我自己都有點不敢相信，希望這樣良好的心態(tài)我一直能保持下去。

所以，當吃飯時孩子自己有點沮喪的提起，這次月考砸掉了：數(shù)學一夜回到解放前，其他門也都一般化。感賞我自己，不知道哪里來的力量，內(nèi)心一點兒都不擔心焦慮，就聽孩子自我分析說：其實沒有什么復雜原因，就是我做題太少，需要多多的做題，有些內(nèi)容我明知道自己沒有掌握好，也只是看了看書，就以為掌握了。老師布置的軟作業(yè)，我也不太上心，只做一些書面的作業(yè)。有一些應該認真做的作業(yè)，我做得太馬虎了。聽到這里，我明白孩子是清楚自己的問題的，但是又不太確定他是否知道解決這些問題需要用智慧，方法和規(guī)劃。于是我忍不住又想幫忙，想引導他意識到根本的原因是他對自己的時間沒有合理運用，也沒有一個合理規(guī)劃，每天做什么不做什么基本是隨機的。但這時孩子立即說，我覺得我現(xiàn)在最需要的是立刻做起來，而不是花時間去分析和制定計劃，只有做起來我才知道要解決什么問題。這讓我意識到，目前還沒到引導的時候。顯然，他意識到自己的不足，但并不想借助外力，他希望由自己來主導局面。我馬上在心里告誡自己說：這個時候我不能操之過急，哪怕我認為他需要建議，但在他主觀上并無這種意愿，而我自己的能量也不夠充足的時候，我說了也是徒勞。多說不如少說，少說，不如不說。就放手由他自己去摸索，自己去碰壁，哪怕這個璧碰的很慘，我也接受，同時給他加油讓他自己去想法翻身。這的確也是孩子自己的權(quán)利和自由，我應該放手，讓孩子自己去體驗。

于是我立刻打住。由試圖建議轉(zhuǎn)為衷心祝福。感賞孩子也很愿意表達出來他的感受：這個成績讓我非常難受，肯定要改變。吃完飯他說我想睡一小會兒，時間大概在30到40分鐘，到時你一定叫我哦。感賞孩子不是說說而已，到40分鐘的時候，我叫他，明顯感覺到他還很困。我說，看來你需要我?guī)湍阋话?，我把你拉起來吧，我們喝點茶，開心的開始學習。他絲毫沒有抗議，順利的做起來，喝了茶，就立刻投入學習了。

感賞我自己不再為孩子的成績焦慮，而是對他的未來信心滿滿！感賞孩子對自己有要求，愿意自己想辦法改變后進局面。感賞我們完全不因為成績影響家庭氣氛和心情，不會被別人家的牛娃和環(huán)境的壓力擾亂了方寸，每天都過的平靜開心。投射我們?nèi)依^續(xù)在這個軌道上運行，投射孩子每天進步一點點！