《我和書的故事》作文點評時的一點教法體會

1、關于一個讀書的故事寫起來，要想有趣，吸引人的招數有很多，不過最好的一招不如“斗法”：

如《丟失的法寶》里這么寫，“那次媽媽剛給我說完讀書的問題，就拿起熒光筆，把我趕進屋子，讓我去讀書啦！”而我在屋里卻只看書，不動筆，在媽媽想進屋檢查我的讀書收獲時，“我裝出一副尋找好詞佳句的樣子，躲過了一劫！”

又如，《都是書惹的禍》里這么寫，“那么厚的一本書，有些憐憫。于是我就演了一場‘美女救英雄’的大戰。首先我以前同桌的身份把帶有寶書的同學買通了。我把我的《騎鵝旅行記》與他的《中國通史》做了交換，這么完美的一出戲就這樣演完了。”“可是我正要讀書時，老師又下來溜達了，我連忙把那本寶書與他換過來，假裝讀起來。其實，我心里正在想，老師快點去批改作業吧！”

評：絞盡腦汁，花盡心思巧讀書，讀書斗法兩不誤！

2、關于一個讀書故事可以讓讀者感到一波三折，怎么辦？

可以使用“意外轉折”引起讀者興趣，多次意外轉折的情節設計讓故事一波三折。

如，《都是書惹的禍》里寫到，“我十分入迷，好像能聽到書中人物走路的聲音。再仔細一聽，不對，竟然是媽媽在往屋子這走，我著急把書扔進垃圾袋里，打了個結。”

評：有斗法的明爭暗斗，也有突如其來的情節，令讀者感到寫法之妙。

3、表示時間過得快的寫法，可以從側面寫出來：

如，原本一個多小時的路程卻在我眼里如幾分鐘。

又如，我拿著書，看呀看，一直看到書上的陽光落下去了。

評：描寫時間過得快可以這么寫，那么描寫景物的變化是不是也可以這么寫，描寫人的改變是不是也可以這么寫。這里需要擴展出其他主題的例句。

4、表示讀書投入時的寫法可以這么表達：

我回到家連鞋子都沒換，就直奔陽臺讀起書來。

我顧不上吃晚飯，一頭扎進書里，誰叫也沒聽見。

評：描寫投入的情節時，從側面寫要比直接描寫妙得多！