今天又是校與校之間進行教研活動，感覺日子過的真快，聽課時，我帶的一年級已經讀五年級了，在這個學區五年，認識了老公，生了小孩……可我記住的事情沒有幾件，現在每天寫一寫，想留下時間的行跡。

QQ傳來實習時教的初中生的問候，她說她寫了一首詩歌，想給我看看，問我有什么地方可以修改，我心里的第一反應是我多久沒寫過東西了啊，詩歌是多久沒接觸過的東西,我無從去提意見，實習時的文采斐然好象都已經忘了，學生還記得我，因為那時我在語文課上帶給他們快樂多過知識，這也就是老師的樂趣吧！

今天學生表演情景劇熱情很大，上課時是那么高興，我也被逗的笑個不停，我想到他們以后會不會記得這一刻尼？記得這一刻我與他們之間的快樂，我內心也有疑問，學生總掌握不了知識點，我總是批評會不會對他們以后心里有影響？可能這個知識點沒學會對他的人生還不會那么重要！

評課時，說要加強課堂管理規范，朗讀的培養和加強，課堂上要不要那么規范化？一堂課朗讀是不是要那么多？一定要讀的那么抑揚頓挫嗎？感情豐富嗎？可不可以平淡的娓娓道來，是否留給學生的思考時間多一點？我一直存著疑慮。望我的學生能從獲得知識中找到快樂和成就感。