暑假待業在家，眼看著這兩年上學沒啥收入，每天的開銷都靠著前幾年工作攢下的一點錢支撐著，決定重新利用起一個家教平臺多接點學生補貼家用。

還好目前有三個學生，補貼生活費還是夠的，這次不是要討論如何利用兼職賺錢，而是我在這次重拾教學的過程中，對自己前六年的機構工作經歷又有新的感悟：

首先，感謝我前幾年的工作經驗，無論是初上講臺的青澀和窘迫，還是連續36天的全天講課，它們幫助我積累了教學經驗，讓我從一個小白成長為對初中物理教材和教學比較熟稔的教師。因為以前的備課和教學資料積累，我可以減輕非常多的備課壓力，輕松地教學。

但是，接下來才是最重要的，每一次在面對新的學生和教學時，要有空杯心態。這聽起來和我的經驗優勢有些相悖，其實兩者是辯證的。
我記得非常清楚，當我工作了4年以后，初中物理已經上了2輪，對備課、考點、學生易出問題的地方等已經比較熟悉了，這時候我的教學有些像一個老司機開車，一切變成了自動化和慣性。我開始為自己的“輕松”沾沾自喜，過了一段時間后發現“老同志”會遇到“新問題”，以前的經驗似乎不管用。

這時我發現，當一切都可以“自動化”時，那就是成長也停止的時候，其實是最危險的。我不愿意繼續研究學生、研究備課，嘗試新的教學思路，我變懶了，懶得去思考，一切靠經驗、一切靠慣性。

這一次暑期，我在面對學生時，嘗試利用自己在學習期間掌握的教育和心理學知識，更新自己的“教學系統”，更改角度去看學生的學習，為學生定制個性化的學習計劃，同時自己通過網絡和書籍學習新的教學理念和方法，不斷豐富自己的理論知識。當我又重新“自動化”后，我又該尋找新的成長路徑了。