孩子今天將參加為期五天的青少年身心靈成長(zhǎng)夏令營(yíng)，夏令營(yíng)由我尊敬和信任的身心靈成長(zhǎng)老師舉辦，孩子這是第二次參加老師的夏令營(yíng)，并且，即便是沒有熟悉的伙伴，兒子也一定要參加，即便已經(jīng)發(fā)燒兩天還在持續(xù)中，孩子也一定要帶藥去參加。我感受到孩子對(duì)這個(gè)夏令營(yíng)的渴望。

下午送孩子去到營(yíng)地，期間，我看到自己有想跟老師去鏈接，但我兩次與老師的面對(duì)面之后，我感受到的是老師的逃離，不是直接的拒絕，而是以不同的正常的理由、恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)景在逃離。

我感受到的是自己的受傷，我感覺到自己是被老師拒絕的，我感受到的是自己的疑惑，是我散發(fā)的能量就讓老師感受到不舒服嗎？我感受到的是自己不夠好，我感受到自己不重要，我感受到自己不被接納。

老師怎么了，她的需求是可以直接表達(dá)的，但為什么要用這樣逃避的形式？老師不想我感到受傷？

我怎么了？老師這樣的逃避，我感受到了什么？我的需求是什么？

我看到自己想有機(jī)會(huì)澄清自己退費(fèi)沒參加老師一個(gè)工作坊，卻在退費(fèi)后不久選擇九型的初衷，我希望得到老師的理解，我希望得到老師對(duì)我階段選擇認(rèn)同，我希望老師能給我與其他同修一樣的支持，我希望自己是被老師重視的學(xué)生。

我看著自己那個(gè)當(dāng)下的也是有需求的，在我心里，老師是我尊敬的長(zhǎng)者，是走在身心靈成長(zhǎng)路上的智者先驅(qū)，我希望能與老師有些近距離的相處，我希望能聆聽老師的教誨。是的，我也有希望老師可以在我的卡點(diǎn)上給予一些點(diǎn)撥。

我看到自己隱藏的索取心。只是，這些欲望已不是強(qiáng)烈的，這些支持有或者沒有，我都能接受，或者我更想試著和老師有一個(gè)輕松的相處。

我看到自己對(duì)老師投射的完美父母的形象，我看到自己對(duì)老師投射的對(duì)父母無條件的愛的渴望與苛求。

感恩這份照見！