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小書房由一位熱愛閱讀,從不間斷給孩子讀故事的媽媽創(chuàng)辦,牽手和睦社區(qū),吸收幾位熱愛閱讀的教師義工,現(xiàn)也也面向社會(huì)廣泛吸納義工媽媽的力量,創(chuàng)辦“媽媽故事會(huì)”,致力推廣兒童閱讀,推廣親子閱讀,打造舒適的兒童閱讀環(huán)境,誠摯邀請(qǐng)您帶著孩子來讀書,為孩子辦一張閱讀卡,是送給孩子最好的禮物!
小學(xué)階段是培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣和閱讀能力的黃金塑造期,這六年,可以說,什么都沒有“海量閱讀”、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。
什么是海量閱讀?打個(gè)比方,一個(gè)化工廠要從海水里提取鎂,從每一加侖的海水里并不能提取多少鎂,但是如果從數(shù)量龐大的海水里提取,情形就不一樣了。這和發(fā)生在孩子身上的閱讀學(xué)習(xí)的事是完全一樣的。大量的海水即大量的書漫過孩子的頭腦,文字、語言、語法,終有一些微妙的東西積淀下來,變成孩子的語文素養(yǎng),一句話就是,語文素養(yǎng)一定是海量閱讀的積淀,而不會(huì)是其他捷徑所能達(dá)到的。
一個(gè)孩子的聰明才智,如同種子,需要條件才可以發(fā)芽生長(zhǎng)。這個(gè)條件就是海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的游戲方式。
如果一個(gè)孩子從沒有讀過一本好書,甚至從沒讀過一本超過10萬字的書,而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了,那么這個(gè)孩子的天賦聰明就被餓死了。
一般而言,一二年級(jí)孩子每年閱讀量不能低于100萬字,二三年級(jí)每年不能低于200萬字,四五六年級(jí)每年不能低于300萬字的閱讀量,這個(gè)加起來600萬的標(biāo)準(zhǔn),遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)各個(gè)學(xué)段的要求(課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定145萬),但和我們倡導(dǎo)的海量閱讀比其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,家長(zhǎng)應(yīng)該明白小學(xué)的重點(diǎn)不在成績(jī),在于閱讀!!!
6-12歲小學(xué)階段的孩子,不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里,是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和膚淺性,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子的大腦成長(zhǎng)的需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典,廣泛涉獵百科常識(shí)書籍(如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識(shí)),才可以讓孩子的智慧不斷成長(zhǎng),最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力。
事實(shí)上,小學(xué)階段不讀書有時(shí)成績(jī)也會(huì)好,因?yàn)楫吘怪R(shí)簡(jiǎn)單,可是小學(xué)階段不讀書獲得的好成績(jī)具有很大的欺騙性和虛假性,因?yàn)楹⒆影讶繒r(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了,自然就沒有時(shí)間大量讀書,而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分,對(duì)孩子的未來而言都是一種巨大的損失。
這種損失到了初中就開始顯現(xiàn)出來,很多中學(xué)老師都知道一種奇怪現(xiàn)象:那些小學(xué)階段單單靠投入全部時(shí)間和精力獲得高分的孩子,升入初中后成績(jī)下降神速,這些孩子越學(xué)越累、越學(xué)越不會(huì)學(xué)了;恰恰是那些小學(xué)階段博覽群書、見多識(shí)廣的孩子們成績(jī)上升力量強(qiáng)大、后發(fā)制人、潛力無窮。
因此,小學(xué)階段一定要讓孩子從容一些,幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,才能真正事半功倍,讓孩子受益終生,才能為孩子的長(zhǎng)久發(fā)展和未來更大的成長(zhǎng)積蓄力量!
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