我們都愛自己的孩子，希望給予孩子這世間最好的東西。《朗讀手冊》這本書讓父母懂得了真正該送給孩子什么樣的“財富”！

《朗讀手冊》說：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。”

可見家長從小培養孩子終身閱讀的好習慣有多重要。《朗讀手冊》這本書能讓家長快速掌握提高孩子成績的方法，并讓孩子養成終身閱讀的習慣。

《朗讀手冊》主要講述了三點內容：閱讀的作用、怎么培養孩子閱讀能力、電子產品不應該成為孩子學習的主要工具。

首先我們來談下閱讀的作用。閱讀能大幅度提高孩子的聽、說、讀、寫的能力。你讀得越多，你的理解力也越好。你的理解力越好，你就越喜歡讀。你讀得越多，你也知道越多，你必然就越聰明。

在學習中，當一個孩子詞匯量貯備大，他的理解力就好。相反詞匯量小的孩子理解力要差。孩子接觸詞語的頻率將決定他的理解速度。而大量的詞匯及生僻的詞都是來自于書本。書中舉例1984年的波士頓中學，校長歐尼爾要求學校里每個班級每天早上朗讀10分鐘、放學前默讀10分鐘。結果用了一年時間該學校的學生成績都得到了顯著的提高。

閱讀還能夠構建孩子的知識體系和增加背景知識。大量閱讀的孩子一定是一個知識淵博的孩子。

接著閱讀能夠促進親子關系。每天晚上臨睡前，父母和孩子相擁坐在床上，為孩子讀著他喜愛的故事。這樣溫馨的場景一定為孩子的童年增添了不少美好的回憶。在閱讀中，很多小故事都有著啟發深思的作用。我最近在為孩子讀沈石溪的《駱駝王子》，書中講述了一只青春期的小駱駝出現了青春期叛逆情緒。在情緒影響下小駱駝離群出走，渴望獨立。孩子就和我說：“媽媽，如果我以后到了青春期也這么叛逆，你要提醒我哦。”孩子是這樣通過一個個故事來吸取知識和成長經驗的。

最后閱讀還能夠培養孩子的閱讀興趣，讓他們成為終身的學習者。讓孩子養成終身閱讀的習慣是我們父母送給他們最好的禮物。比爾.蓋茨被人稱為“行走的圖書館”。正是因為他終身都在孜孜不倦地學習和閱讀，才讓他能夠擁有如此大的成就和財富的。我們面對瞬息萬變、錯綜復雜的互聯網時代，只有保持終身閱讀和終身學習才能應對這個時代。

再談談書中第二點內容：怎么培養孩子的閱讀能力？首先閱讀是種不斷積累和漸進的技能，唯有不斷地練習才能純熟。對于任何人來說，出生就可以聆聽父母的朗誦。書中舉了一個患有唐氏綜合癥的孩子的例子：珍妮弗是在出生兩個月后被判定患有唐氏綜合癥。但她的父母堅持每天為她讀書。7年后當這個孩子上小學的時候，這個孩子已經成為當時班上閱讀能力最好的孩子之一了。閱讀是不分年齡，只要父母堅持為自己孩子朗讀。孩子一定會愛上閱讀，發展出良好的閱讀能力。

閱讀必須根據孩子的需求和年齡進行選擇。這是由于每個孩子由于年齡發展階段的心理需求不同，對書籍也有不同要求。幼兒時期的書籍以圖像為主，所以繪本是首選。到了閱讀量有一定積累后可以增加以文字為主的小說類書籍。書籍的選擇是從孩子興趣為出發點。即便孩子是看漫畫書，但漫畫書讓孩子自發地去閱讀了，這就能培養出孩子的閱讀興趣和閱讀能力。

最后本書談到了電子產品不應該成為主要的學習工具。作者說如果一個孩子一周看電視時間超過10小時，會導致學習成績下降。電視中大量的廣告插入會導致孩子注意力的下降。電視畫面強烈的刺激也必定會影響孩子對紙質書面的興趣。電視無法達到溝通交流的目的，不能提問，只是單一地接受信息。電視的口語化語言只能讓孩子接觸到簡單的詞句，無法獲取大量的復雜的詞匯，無法增加孩子的詞匯量和語句的理解力。

另外在互聯網上有很多信息都良莠不濟，信息的參考價值極低。并且從屏幕上閱讀信息會讓閱讀者的閱讀速度變慢和理解力降低。所以作者認為電子類產品都不應該成為孩子獲取知識的主要的工具。

讓我為您再總結下《朗讀手冊》的內容。首先閱讀能提高孩子讀、寫、聽、說、理解力；能增加知識；能促進親子關系；能養成孩子終身閱讀習慣。然后閱讀書籍要根據孩子年齡需求來選擇。最后電子產品不應該成為孩子主要的學習工具。這就是這本書的全部解讀。

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