（主持人）各位全國的家長伙伴。大家晚上好非常榮幸擔任今天的主持人。我是愛自然生命力體系親子導師夏傳芬。
今晚愛自然生命力體系教育專家威客將在全國同步開播，此時有近二十六萬家長走進我們的微課堂，歡迎各位的聆聽。
今天是母親節，有媽才有家，母親是一個家庭的核心。在此祝愿天下所有的母親健康幸福。
今晚的微課主題為親子共修的力量。有人說父母是孩子第一任老師也是永不卸任的老師?？梢姼改冈诤⒆拥某砷L過程中起著至關重要的作用，學習也不僅僅是孩子的事情父母更需要學習。學習如何做最智慧的父母學習家庭教育知道。我們才能更好的引領孩子走向成功的未來。
下面我隆重的介紹一下今天的主講老師朱小平老師。小平老師是愛自然生命力體系國際部部長。愛自然生命力體系，終極導師。江蘇省家庭教育優秀指導師揚州勵志教育校長。青少年成長初級課創始人和首席講師也是我的老師。他在家庭教育團隊建設青少年情商培訓等方面擁有豐富的經驗，曾受邀為企業和學校演講五百多場。其中青少年成長初級課已在全國舉辦十四期。深受廣大家長和孩子的喜愛。
下面有請小平老師閃亮登場。
（朱小平）
全國各個家長們大家晚上好啊，非常榮幸，今天能有這樣一個機會，我們在網絡上共同探討家庭教育。那我們直接進入主題，我們今天的主題是親子共修的力量。為什么選這樣一個主題呢，我會發現，在我們家庭教育的過程中間。以及孩子的人生實現幸福的過程中間一定不是一個人的努力，而是一個家庭，甚至是一個家族的努力。所以呢，我們今天選了這樣一個主題，今天的主題呢，我覺得不光是和我們家長聽。也是和我們的孩子聽可以父母跟孩子共同去探討如何收獲一個幸福的人生，如何讓自己的人生活的更加的精彩，所以今天的內容呢，我將用四十分鐘的時間跟大家探討這個內容。然后同時有五分鐘的答疑時間。這是我們今天的安排，那么就開始今天的內容。
今天也是我們的母親節。剛才主持人說勒啊，有母親的地方，這個家會更加的溫暖。那么我非常感恩我的媽媽，我相信我們在座的所有父母也非常感恩自己的媽媽。我們會發現天底下最無私的愛就是母愛。所以在此我也代表愛在生命體系工作所有天下的母親節日快樂，那么既然我們要探討愛這個話題，我們會發現，雖然我們很多的母親不缺乏愛。而且是無私的愛。但是我們要問我們自己。我們的愛是否智慧呢，我們的愛是否能夠讓我們孩子感受得到呢，我們的愛是否。能夠真的給孩子帶來幸福的人生呢，所以我們不光要有愛，我們更加要智慧的去愛。這就是很多的父母一定要重視自我的學習，我們才能真正掌握什么是智慧的。
那么現在看一看我們希望孩子收獲出一個怎樣的人生。大家說愛我們都希望孩子收獲出一個幸福的人生，因為幸福，我覺得是人生追求的一個很重要的目標，江門，有的人功成名就，但是我們是否幸福呢，當你發現一個人幸福與否么會發現于他的家庭教育非常相關。這里有一個金字塔，就是我們在教育孩子的時候啊，家庭教育是最基礎的教育。如果我們沒有好的家庭教育作為基礎，那么你會發現孩子的人生往往不太幸福。我們會發現，經常吵鬧的家庭，會培養出叛逆的孩子，我們發現溺愛的家庭，會培養出一個獨立性不夠的孩子，所以家庭教育是孩子收獲幸福人生的基礎。
然后，再往上呢，就是孩子的品格教育人格教育，包括孩子的價值觀教育習慣培養。，等等的這些基本的人生的必備的素養教育。再往上，我個人覺得才是學科教育，包括我們現在的數學、語文、英語等，這些學科的教育。當我們重視了最基礎的家庭教育，同時給孩子配備了品格、人格這樣一個教育，然后再給到孩子學科的教育，我想這樣的一個層次會讓我們孩子更加的幸福?？墒俏覀冇袥]有發現，現在我們的父母，一旦孩子上了學以后，我們把大量的時間都花在了孩子的學科教育上面，而忽視了自己的家長本身的學習以及孩子品格的學習，那么這樣的教育會有所缺失，所以我希望這個金字塔能給大家帶來一些啟發。
那么同樣的過程中間，我們有沒有發現我們現在對孩子的很多教育啊是對大腦層面教育，我們會告訴孩子很多道理，讓孩子學很多的知識。，所以我們的孩子呢，頭腦會變得越來越發達。而我看了很多的學生，包括現在的社會上的一些啊成年人，我會發現一個人是否幸福啊，不光是腦袋發達，更要心發達，最好的就是心腦合一。因為當腦袋發達的時候，我們很多人會患得患失，我們會糾結會擔憂，所以當我們的心腦合一的時候，我們才會通暢，我們才會非常舒服。所以我期待我們的家長不光重視孩子知識的培養，更加重視孩子心理的培養。
那么同樣，我們在教育孩子的時候，不光要給孩子講道理，而且要去做給孩子看。有時候我問孩子，我說你為什么那么喜歡玩手機呀，他說，因為我一回家的時候我發現我爸我媽啊，沒事都在那玩手機，他們能玩兒，為什么我不能玩兒呢，所以我們不光要告訴孩子學習的重要性，我們更加要做給孩子看學習的重要性，我發現有些父母是非常愛學習，包括今天聽課的各位父母，我們通過這樣一種學習，就是在告訴孩子學習的重要性。當我們做到知行合一的時候，孩子在不知不覺過程中間他就已經得到教育，所以開場呢跟大家講了一個教育的金字塔結構，一個心腦合一的教育理念，以及一個知行合一的教育理念，這是我覺得教育過程中間比較基礎的東西也是重要的東西。
當然了，今天因為時間的原因，我們沒有辦法啊，對這幾個問題講得很深入，那么今天回歸我們的主題。我們的主題是由這三個理論延伸出來的，就是我們的親子共修的力量，但是我們的網絡畢竟時間有限，而且大家沒有看到我的樣子以及沒辦法這個互動。所以呢，我期待著大家用心來聆聽我們一起哪怕聽進去一句話，有一點點的觸動，有一點點的啟發，我覺得也是很有價值的。最近天呢，我們就通過這樣一種方式來對一些問題。在網絡上面做一些初步的探討。
親子共修的第一點較好的氣場，很多父母在聽課的時候啊，都希望我們可以給到一些技巧，然后去教育自己的孩子。我個人覺得我也看得很多的家庭，我發現再好的技巧不如一個好的氛圍和環境。而我們的家庭呢，父母和孩子之間本身就建立起了一個重要的家庭氣場，而這個家庭氣場對孩子的內在以及對于他潛在的意識都有影響。打個比方，大家來看一下這兩幅圖一幅圖呢，是陰云密布，還有一幅圖呢，是陽光燦爛，大家設想一下同樣的一棵樹，在哪個環境下能夠更好的成長呢，我覺得答案，毫無疑問，一定是陽光燦爛，而我們的孩子如同樹木一樣。在怎樣的環境下能茁壯成長呢。
我們會發現，如果在一個家庭里面，父母之間經常當著孩子面去相互指責的話，我們的孩子在不知不覺中間他會缺乏安全感。而一個人在相互指責的過程中間，很多時候自己講出來的話，做出來的行為，不受大腦控制的，所以有時候甚至有一些過激的行為和過激的話，那么這個時候孩子就會有大量的負面能量的輸入。當這些能量輸入給孩子的時候呢，孩子就會變得，比如說沒有安全感，覺得在這個家里想逃離的感覺，比如說在相互吵架的時候否定孩子，拿孩子當作出氣筒，那么孩子就會沒有自信，再比如說在這個過程里面，我們的孩子也會逐步的形成叛逆，這些行為就是因為氣場出了問題。
有人問我啊，吵架的時候是不是教育，我覺得吵架的時候也是叫，我的概念是這樣教育沒有完全的對和錯，教育是一個輸入和輸出。當我們家孩子中文的時候呢，孩子就學會了中文，如果家孩子英文就學會的英文，所以如果當我們的家庭的氣場，是比較負面的、指責的、不開心的，孩子就會輸入這樣的一種負能量，而這樣的能量會進入孩子的潛意識，甚至會影響他的一生，而如果當我們輸入的是正面的，積極的，陽光的，這樣一種能量，我相信孩子的內在也會變得積極和陽光。，所以卓越父母有一句話送給大家：經營一切首先經營氣場，我期待著我們的父母啊，可以共同經營好家庭，這個氣場。
那有的父母說怎么做呢，我覺得很簡單呢，第一件事情就是不要吵架咯，OK多看到雙方的優點多贊美贊美，不要覺得熟悉的地方沒有風景，有一句話我覺得挺好，就是我們要把陌生人當成親人處，但是有時候我們要把親人當成陌生人處，多看到優點，共同建立個好的氣場。那有的夫妻說啊，我們天天在一起，不可能不吵架，這個我也相信，因為經常呆在一起，多多少少有時候會產生一點矛盾，但是我們能不能做到不當著孩子面吵架呢，如果當我們真的要有一些爭執的時候我們最好不要當著孩子的面，這樣對孩子就沒有負面的輸入。，所以在家庭里面共同建立一個和諧的氣場。
第二個共修就是價值觀的建立。我記得小時候啊，我們說一個人要有好的價值觀，人生觀和世界觀。那時候我總覺得這是一個概念。隨著年齡的增長，我會發現一個人的價值觀對一個人的人生非常的重要，因為價值觀是我們行為的講一個前提，我們有怎樣的價值觀，我們就會有怎樣的行為。比如說對于羞辱這個概念，有的人認為士可殺不可辱。所以當遇到羞辱的時候，他就會一定要跟別人爭個高低，而還有的人認為。人乳，是一個人最大的修養，所以當出現羞辱的時候，他把這件事情當成是對自己的修煉。在總部探討哪個對哪個錯。但是我會發現有不同的價值觀，就會有不同的行為，所以我們孩子的行為來源于自己的價值。
那我們的父母啊，要重視對孩子價值觀的培養。而因為孩子未來你可能不能去確定他每個行為是怎樣，但是他的價值觀會影響他的一生。而很多父母現在為孩子很操心，我看到。有甚至有些父母給孩子積累了很多的財富送他們出國去流血。但是當出國留學的孩子沒有形成良好的價值觀基礎的時候出國是有危險的，這個我在很多案例上已經看到了，因為在西方國家。大麻都是合法的，而當他對這些沒有正確的價值觀的時候，他就可能就會做出錯誤的一種行為。所以。在孩子的前面十幾年過程中間價值觀的建立，非常非常的重要。
我在以色列的時候，我去以色列參訪的時候，我發現每個周末的時候，以色列的父母呢，會帶著他們的孩子去做禮拜。在這兒，我們不是談宗教，我們談的是這個禮拜他們的核心是什么，實際上就是通過對一些啊像經典的誦讀來確定自己的價值觀，所以西方的價值觀很多是以他們的這樣一種宗教信仰為基礎的，所以當他們通過誦經，通過探討的時候就會對于金錢啊，對人生的困難啊，對于財富啊，對于是非呀，如何處理等等就會形成他們處理的方法。而這種處理的方法的想法本身就是孩子們價值觀的建立。
那么當時我跟他們交流的時候，他們有三個回答讓我印象很深刻，第一個當孩子放學以后回來呢，我們父母們可以想想你們經常會問孩子什么問題，以色列的父母在孩子回來以后他們會問，你今天問了幾個問題，我們有沒有發現，這就是在傳遞價值觀，告訴孩子們學問學問學習中間要提問很重要，而我們有些父母可能會說，你今天有沒有認真聽講，你今天作業完成沒，在這我們不討論對錯，我只是想跟大家分享的是我們連提問都可以樹立孩子的價值觀，讓他理解學習的意義是要去解決問題，還有以色列的父母注意藏書，以色列的讀書量排名世界第一位，閱讀已經成為了以色列的習慣，人均讀書六十四本。
那么在這個過程里面還有一句話讓我印象特別的深刻，就是以色列的父母會告訴孩子們失敗是再正常不過的事情，而我們有時候啊，有些父母看到孩子做錯一件事情呢，就會開始指責和埋怨。而以色列的父母告訴孩子們失敗再正常不過。就是失敗多了，我們本身也在成長，就是他不要認為失敗就不是成長，失敗本身也在成長。所以當以色列的孩子從小認為失敗是再正常不過的事情，他們就不會害怕失敗，所以你涉獵的發明創造很多。以色列世界人口只占到世界人口的千分之二，但是諾貝爾獲得率卻達到百分之二十三。為什么，因為他們很多的發明創造在失敗的過程中，他們覺得很正常啊，可以再嘗試啊，這源于他們小時候父母傳遞的價值觀。
我特別希望我們所有的父母重視孩子價值觀的教育，而價值觀的教育呢，一方面來源于我們的教導，也就是我們講道理，更重要的是來源于我們的言傳身教。比如說今天是母親節，那么我們是不是應該帶著我們的孩子，去給我們的母親送上一些祝福啊，送上一朵鮮花，然后呢，或者啊，為母親燒一頓飯。我覺得這就是價值觀的傳遞，那他一定是知行合一的。其實在我們中國我們是最講求價值觀，那個地方現在我們特別倡導國學回歸，然后我們現在研究院也有家風，這樣一系列的內容，因為發現中國人其實非常重視價值觀的傳遞。
那么多儒家文化里面我們特別強調兩個字，第一個字教做“仁”，仁義的仁，就是我們要對別人有愛，要懂得與人如何相處。你看這個“仁”，一個人旁邊一個二，就是兩個人如何和諧的相處，要懂得與人為善；第二個我們強調的是“禮”，就是咱們做事情要講規矩，父父，子子啊，君君、臣臣就是我們要講究一些規矩，教育千萬不能沒有愛，沒有仁，但是教育也不能千萬沒有規矩，教育是在愛和規則之間的一種平衡，如果愛太多了，沒有規則就是溺愛，如果規則太多了，沒有愛就是控制，所以如何到“仁”和“禮”的價值觀的傳遞，大家思考一下。
很多青春期的孩子為什么和父母叛逆呢，其實追究其根源，就是價值觀不一樣，同樣面對同一個事情看法不一樣，這也是青春期產生矛盾的一個重要因素，所以在這兒給大家提個建議，家庭共建正面的價值觀，明確是非判斷的基本原則，這個非常的重要，那么這個內容如何創造，因為畢竟咱們也是微課，怎么短的時間，我沒有辦法講的很清楚，只是今天拋磚引玉啊，期待著大家重視。講一個事情，我相信當所有的父母和孩子共同重視學習的時候，自然就會找到這樣一個答案，這是我們的第二點共同建立價值觀。
接下來，我們探討第三個共修就是我的價值在哪里，我問父母們你們希不希望孩子未來有解決問題的能力啊，也問孩子，你們希不希望未來長大可以擁有更多的財富啊，父母們都說我當然希望孩子有人你還是沒有說我當然希望擁有更多的財富。那么價值和財富到底來源于哪里呢，哈勒姆發現原來我們想收獲更美好的人生，想收獲更多的財富，就是我們要創造更多的價值。那我們想創造更多的價值就要去解決更多的問題。最核心是在問題上。當我們解決的問題越多的時候，我們創造的價值才會越多，盡然我們才能擁有更加豐厚的人生。
在這兒請我們所有的父母和孩子們一定要重視一個問題，就是一定要提升孩子自我解決問題的能力。當一個孩子解決的問題越多，他的能力的提升才會越快。而我看到有些父母太重視學校的成績。就跟孩子說，只要你好好學習，我什么都不要你干。而孩子們啊，不太喜歡學習就回答，只要你不讓我學習，我什么都愿意干，所以父母能和孩子們在這個過程中間啊，但明白學習和解決問題，做家務是本身一點都不矛盾，而學習的本身也是解決學習問題的過程，家務的本身是解決生活問題的過程，在兩者之間達成一個平衡，這樣才能收獲一個更加美好的人生。
這個我們愛自然生命力體系的游學。我們在游學的過程中，有個原則，就是所有孩子能自干的事情都由孩子自己干。像這個小朋友，這是我幾年前帶的一個學生，當時他媽媽也在，這個孩子所有他自己能干的事情都是他自己干，在他洋爸洋媽家里，自己鋪床，自己收拾行李，我想他肯定沒有成人收拾的好，收拾的好不好不重要，但是收拾很重要，因為很多的事情是在做的過程中完善，而孩子在做的過程中間也會提升自己的能力，同時收獲價值感，所以多讓孩子做事情，這樣一個好的習慣越小培養越好，因為我們發現，等孩子大些的時候，大約四五年級的時候，孩子做事情沒有那么積極了，到了青春期就更難了。在他小的時候，特別是兩三歲的時候，他非常愿意做事情，因為孩子本身就有個樂于助人的原動力。我一般回去的時候，遇到親戚的孩子或者學生，我會跟他們說能不能幫我擦黑板或者能不能幫我拿雙拖鞋，能讓孩子去做的，盡量讓孩子去做，他既可以提升能力，又獲得成就感，又樹立自信，任樂而不為呢。那么，我們除了要解決自己的問題，還要鼓勵孩子幫助他人解決問題。照片上的這個孩子每一次從大別山到我這兒來玩，我就讓他幫我拎包，這個稍微有點重，但孩子會努力去拎包，他在幫我拎包的時候，他很有價值感，覺得很開心。他在微信中和我分享，他幫老爺爺推車的時候，老爺爺很開心，那么這個孩子就收獲了我們剛才講的第二個價值多幫別人做事，你就會收獲好運，所以我建議讓孩子多幫父母做事，也幫更多的人做事。
包括這張圖，這個叫做學習的金字塔，當孩子視覺視聽上很安靜的時候，我們覺得他看上去很安靜，實際上是一種被動學習的狀態，對于學習的掌握只能達到30%左右，當孩子和別人討論，并將學過的教給別人的時候，他收獲的是90%，所以我在和學生們分享的時候，說你們啊學會了以后一定要分享并教給別人，你教的人越多，你的收獲越大，才符合學習的這樣一個金字塔。而且孩子在教別人的時候，他的思維他的價值感都會提升。父母們也是需要多鼓勵孩子幫助同學學習，所以共修三是多讓孩子做事，孩子呢也要有要把自己當孩子，你們本身就是家庭里重要的一份子，你們本身在家里就有這個能力，像父母一樣有這個責任，在學校里就有幫助老師解決問題，幫助同學解決問題這樣一個擔當。所以我希望所有的孩子如果你聽到了我的這個希望，你從現在起，就去創造財富，那就是一個不斷解決問題的一個過程，不斷回答問題的過程，不斷樂于助人的過程，所以卓越人生建議解決問題就是自我提升的過程，就是創造財富的過程。
共修四是終生學習。有父母會跟孩子說，好好學習，長大后考個好大學，以后我們建議家長這樣的話就少說，因為我發現很多大學生小時候聽了很多父母講了這樣的話，結果他們努力考上了一個好的大學，但當考上一個好的大學以后呢，就再也不好好學習，他覺得人生的終極目標已經完成了。我們千萬不要忘了我們學習的目的是讓我們生活的更好，而現在的社會是一個知識大爆炸不斷更新的一個過程，我在硅谷的時候發現現在的技能和科技都是迅猛地發展，在未來一定是要不斷學習的，否則我們就不知不覺就被淘汰了，像諾基亞不知不覺就被蘋果取代了，所以終生學習的意識一定要有，其實學習呢不要把它當成一種負擔，學習是一種享受和生產力，如果父母每天晚上回來了以后能夠拿起一本書，孩子在房間里學習，父母呢在客廳里看看書，我覺得這樣的家庭是非常美妙的，如果你的孩子是0-3或者3-6歲期間，在晚上的時候有個親子閱讀時間，跟孩子一起讀一些繪本故事，這種繪本故事呢我前面講的三種共修都能建立，那么可以培養良好的家庭氛圍和氣場，同時呢很多繪本中間給到孩子價值觀的引導和對人生的思考，以及讓孩子問一些問題，解決一些問題的時候，他的能力也提升，所以要多做一些親子閱讀。我自己對自己的要求是終生學習，我在研究生畢業以后，我化大量的時間學習，而且我非常感恩我們愛自然生命力體系，也給了我很多的機會去學習，這兒和大家分享的是我們愛自然生命力體系的專家導師，包括我們的知心姐姐盧勤老師，還有我們很多優秀的專業課導師，兩位坐在輪椅上的是我們富有大愛的慈善公益的導師，其中一位是獲得好幾個世界冠軍的我們的優秀導師，還有我們正面管教的美國的專家導師，以及我們奔波于全國的79歲高齡的陳一筠教授，所以在我的人生道路上非常感恩我結緣了那么多的導師，跟他們的結識給我的人生帶來了新的視野，如果我們沒有學習，我們很容易呆在我們原有的空間里面，用我們原有的認知來解決問題。我經常會說父母教育孩子我們都不會認為是錯的，因為如果大家認為自己的做法是錯的，大家一定不會這么去干，就像有人說孩子不打不成材，這就是他的教育理念，我不質可否，但所有的父母都是希望孩子好的，但是有時候方法不夠智慧，那怎么辦呢，我們只有通過學習來不斷提高我們的認知，進而來提升我們的教育智慧。我非常喜歡這里的導師，曾經和陳一筠教授連接的時候，我說您79歲了，為什么還在全國奔波，她說做教育的人不應該老去，因為我們關注的是每個人的生命，每個人一生只有一次機會，而我們孩子的成長是沒有辦法向退的，父母越早學習，我們越早喚醒父母學習，我們就是對生命的一種尊重。所以我今天講微課，我也帶著這樣的使命，我的力量是非常渺小的，但通過我的分享和大家一起讓更多的家長意識到學習的重要性，意識到自我提升是對孩子最大的負責任。家庭教育的課題很多，包括怎么提升知力，靠什么動手，培養時間等等，講起來會多了但每一件都會影響孩子的一生，所以學無止境。有的父母說這么多我怎么學，慢慢學羅，每天進步一點點，有句話說“勤學如春起之苗，不見其增日有所長。綴學如磨刀之石，不見其損日有所虧”。如果一件簡單的事情不斷去做，就像微課一樣，大家喜歡這種方式，結束之后大家可以寫寫分享，對我們也是一種鼓勵。當你學習多了分享多了有更多的專家導師過來，堅持一年半裁，你一定會有巨大的改變，我們都在學習的路上。那有些家長會問了現在的內容這么多，課也那么多，我要學什么課呢？如果您信任我們的話，您聽我們的課，應該是有啟發和幫助的，在我們的課程體系中間分為專業課，教練課和導師課，導師班，我們發現沒有學習的父母喜歡做代替型父母，他把孩子該做的都做了，最后培養的孩子沒有沒有價值，沒有動力，而還有一些父母是預防型父母，把自己的焦慮，擔憂不知不覺地傳遞給了孩子，所以父母是孩子最大的因，孩子是父母呈現的果。給大家推薦的是我們的專業課，如果你還沒有學習或者想要學習，我建議你兩天的專業課一定要學習。有父母說兩天的時間，我那有兩天時間，我認為不是有沒有時間，只有重不重要，我今天在這兒號召大家聽課，我是發自內心的真誠，為啥，我們學駕照，要化幾個月的時間，而我們最愛的孩子，我們有沒有時間去教育呢？如果我們沒有學習就去教育孩子就如同我們沒有學駕照就去開車一樣，大家覺得有沒有危險性。所以專業課的課程讓我們初步了解到如何教育我們的孩子，這個專業課是卓越父母研究院院長林青賢和專家團隊共同研發的課程，目前在全國有幾十萬人聽過這個課程，反饋都不錯。我們不能說百分之百滿意，因為每個人的需求不一樣，但絕絕大部分人非常滿意，因為在這兩天的課程里，我們會了解到：
第一、0-18歲孩子幾個關健點上的心理特點。在教育里面最可惜的事是在該做事的時候不做。我曾經碰一個青春期的孩子跟我說，小時候我媽媽該管我的時候不管我，不該管我的時候非要管我，所以我們要重視每個階段，該做什么就做什么，當然前提是我們要學習知道什么時候該做什么。
第二叫做原生家庭?？赡苡械母改笡]有學習的時候會用原來父母教育的方式教育孩子，比如說脾氣不好的，對自己的孩子脾氣也不太好，會專門探討原生家庭怎么讓自己幸福，讓孩子幸福。還會探討孩子領導力、學習力，自我管理能力等，如何跟孩子做有效溝通呀，孩子的偏差性行為，包括拖拉呀等問題背后的原因到底是什么，我們今天的課程沒有辦法展開談，我特別期待我們的父母百忙之中抽出兩天的時間好好學習一下，可能兩天下來，給孩子節約一生中很多的時間。這是父母和孩子一起同修時的畫面，我每一次看到這樣的畫面，我覺得很美好，因為一個家庭的幸福是要共同創造的，不光要要求孩子，還要要求自己。因為父母是孩子最大的因，父母是原件，孩子是復印件，所以我在一些學校里，呼吁家長去學習，有一次一個學校聽完了課，讓班主任都去聽課，我特別開心。因為在我的理念里，學習是最大的負責任。
我們每天都在種種子，我們種下怎樣的種子，就會收獲怎樣的結果，就像一棵樹，如果我們每天種下消極、抱怨、懶惰、不珍惜這樣的種子，那么可能就收獲這樣的一棵枯萎的樹。如果我們種下的是積極、樂觀、陽光、與人為善這些種子，有可能結出來的是積極的樹。所以我期待著今天聽我們微課的所有伙伴，用陽光的心態去面對自己的人生，用感恩的心態去感恩所有幫助自己的人，用孝順的心態去面對給到自己人生的父母，當我們帶著這樣一些心態，這樣的思維去思考問題的時候，我們的人生也會變的越來越美好。那么課程就到這里，接下來，十分鐘的答疑時間，
1.15歲的孩子不與家人溝通
青春期的孩子他有他自己的世界，在這個階段一定要改變對他們的認知，不要認為他還是小孩子，在這個階段一定有他獨立的空間。好像說青春期的孩子比較孤僻，其實他們不孤僻，只是他們跟自己同齡的人在一起，他們更加放松，而跟父母在一起可能不太放松，所以要給到他們更多同齡人溝通的機會，當然，父母能夠跟孩子溝通一定要把自己的姿態作一下改變，如果我們老用父母的姿態和他溝通，我覺得挺難的，如果用朋友的姿態，孩子更容易接受，特別是這個孩子前期跟家人的關系怎么樣，如果孩子從小長大的過程中，父母的控制，父母的要求甚至指責過多的話，孩子在這個階段是不會和父母溝通的。所以在這個階段首先緩和和孩子的關系，先有關系再談教育。所以我建議有青春期孩子的父母一定要把姿態放低一些跟孩子作溝通，然后讓孩子有自尊感，這點很重要，有的說我想不通。想不通你就換位思考嘛，站在孩子的角度想想這個問題。如果有機會，可以聽一聽陳一筠老師的《引領孩子度青春》，可能會對孩子更了解。
2.孩子寫作業慢
第一，有的父母說孩子拖拉，我個人認為沒有拖拉的孩子，因為他們在玩游戲在旅游的時候一點都不拖拉，所以學習一是要讓他感興趣；二是要養成好習慣。那么怎么讓他感興趣呢？就是讓他學習有成就感，然后怎么讓他有良好的習慣呢？就是從小培養的。我發現有的孩子寫作業的時候，父母盯在旁邊看，我發現盯的多的，指責多的孩子，會越寫越慢，還有一個孩子寫的快了，父母不僅沒有表揚還會追加作業，這樣的孩子也會越寫越慢，還有的父母在孩子寫作業的時候會遞個蘋果送點吃的，這也會干擾孩子的注意力，這幾個原因都會導致孩子寫作業慢。那現在怎么辦呢？我覺得父母和孩子要作一下正面的溝通，就不要把孩子當孩子，跟他商量，共同研究怎樣快速地寫作業。那么在前期可以給到一些好處，比如做個時間表，做的快了有什么獎勵，用短期的富有成效的辦法與孩子商量，把這個問題拿出來探討，然后來解決孩子寫作業效率的問題。
3.5歲的孩子有點急燥，愛發脾氣。
感情有輸入和輸出。孩子暴燥是不是家是里或者是孩子周圍有暴燥點，讓這個孩子內心有個負面能量的輸入，這時候他有可以要輸出。還有就是溺愛過多呢，也會造成這樣一個問題。我們發現暴燥的孩子一般小時候有負面輸入，有控制過多的，有打罵的，孩子不太有安全感，那怎么辦呢？這樣的孩子你要去接納他，如果不去接納他，他以后會越來越暴燥，要用正面的能量把它曾經的負面的能量消散掉，而不是用暴燥對暴燥。父母要看結果，短期來看，打罵的效果好，但是孩子的青春期，站在孩子一生的角度來看，效果可能就不太好了。
4.孩子總是吸引人的關注
這是關于安全感和愛。0-3歲的孩子往往需要的是媽媽的愛，而：媽媽的愛就是關注和無條件接納，一般情況下0-3歲的孩子會以媽媽為圓心，逐步往外拓展的這樣一種活動方式，也就是說他會離你越來越遠，但是他一回頭他能看見你，所以三歲前的孩子父母要多陪伴，而且孩子玩的時候，你可以放手讓他玩，但是你要關注到他，當他玩的時候一回頭能看到你，這樣他會有安全感。我們可以讓孩子離我們相對遠一點的地方玩，但我們始終關注著他，這對0-3歲孩子的教育很重要，只有那么做，孩子才會有安全感，而不要不關注孩子，讓他沒有安全感，他會做出其他一些其他事情來吸引你的關注。
5.孩子愛穿名牌
當對孩子關注少了，就在后面付出代價了。因為凡事有因果呀，我們對孩子穿名牌沒有很好的價值觀的輸入，那孩子的價值觀很有可能出了問題，專買兩三百的鞋子，其實是價值觀有問題，要重塑孩子的價值觀，可以帶著孩子去聽一些價值觀的課程，這樣他對一些基本的東西有個認識，包括國學的知識，讓他感受感受。我建議父母一定要重視孩子的培養，越早越好，否則越到后面，難度越大，千萬不要對孩子有太強的認知，比如說最調皮的一個，怎么怎么樣，孩子會成為我們認為的那個樣，所謂一陰一陽為之道，孩子活動時他們積極性比較強，思維比較強，而安靜的孩子他會害羞些，所以父母一定要知道，孩子不是完美的，要多看他的優點，同時要明白優點的反面就是他的缺點，所以教育他們的時候是一個不斷平衡他們的一個過程。注意力方向多關注正的一面，同時反話正說，比如說你明明知道他拖拉，你就要說他不拖拉，而你老說他拖拉慢，他會越來越拖拉，越來越慢，所以你要反話正說。
今天的分享馬上結束，期待更多的家庭走進卓越課堂，創造一個愛學習的氛圍。
