侄女剛上高中，談到未來3年的高中生活覺得會像初三一樣苦，高三應該更可怕。想起我的初中時代，教室里貼著一副字：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。可見不論什么時候，大多數(shù)人都認為讀書是件“苦”差，不過也許是一種謬誤。

讀書的感受，分好多種。有些人生下來就是做學問的料，不讓他讀書那才要命，這屬于少數(shù)；另一種，見書就頭疼，“珍愛生命、遠離讀書”對他來說再好不過。然而，大部分人應該處于中間狀態(tài)。社會發(fā)展文明的傳遞必然導致再不愛讀書的人，也希望自己的問題不要遺傳到下一代，可見他們骨子里其實是對自己不愛讀書的無奈，對讀書本身并不排斥。

初中的課本里，讓我們讀到“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”、“腹有詩書氣自華”，讀多了也就信了。更重要的是，那時年少，對未來的憧憬中，覺得相對確定的路徑好像也只有把書讀好才有未來。尤其對窮人家的孩子，似乎只能努力抓住讀書這根稻草，才可能看到點希望。我也不免這么想。因為有比讀書更難的生活，不論是現(xiàn)實的還是將來的，比如“包地”。

初中以后去城里上學讀書，跳出井底的那一刻，感覺好大一片天、好長一段路。開學前幾天，先設法到十公里外的團部買第二天的長途車票，為了再省點錢，通常會在四連“親戚”家里住一晚。帶著趕路的警醒，滿天星斗就得起床，帶上打包好的被褥、衣物的包裹，走大約1公里馬路到大路上等車。在路邊站沒多久，遠方劃破黑暗的車燈漸漸駛近，到了跟前停下，司機下來把車頂?shù)木W(wǎng)袋解開，將我大大的包裹拖上車頂、塞進網(wǎng)袋，系好。

上了車，心就暫時安定下來，車走著走著天就亮了。約莫6小時后，到了城里，再轉趟2個小時的市內公交，就到了學校所在地。把行李丟到床上，心才徹底放下來。每年寒暑假的回家、上學都在不斷重復這樣的旅途。我腦中始終揮不去的就是這些片段：趕夜路等車、車在石子路面瘋狂地顛簸、灰塵從車子的縫隙里鉆進來鋪滿全身、推開家里久無人煙的房門……也沒有更好的選擇了，只能一遍遍重復這個過程，總有結束的那一天。如果重新來過，我想這依然是我主要的經(jīng)歷，會習慣的。

現(xiàn)在的孩子跟我們是兩個世界了，環(huán)境到個人的心理自然不可同日而語，但我總想找到些彼此都能接受且符合客觀規(guī)律的道理。外甥女從小學開始問我：學這個有什么用、這個老師沒有教啊？學習就不需要問有什么用，真正的該問的是怎么才能學會學好？老師不是所有東西都會教的，老師只是個職業(yè)，很難指望他們做得更多。

侄女說，看微博上說大學也不輕松。我說：看自己吧，要求高點就辛苦點。年輕時辛苦不是事。

其實對她們的問題和態(tài)度，我常常不知道如何去說服。話說的重了，怕有反面效果，說的太輕，又覺得沒有觸動。最近在看的書是《窮查理寶典》，常有年輕人問查理：“教我如何不費力氣地快速致富。不但要讓我快速致富，你還要快速地教會我”。查理沒有回答。

一個人能想明白一件事并不容易，跟年齡、閱歷、悟性有關。我們在年少時同樣是懵懂的，所以也別給年輕人太多壓力，也許他們會豁然開朗、改變行動，也許順其自然也是一個不壞的選擇。

本文附錄《精進》摘抄文字：

因為高考本身帶來的挫敗感、二三流高校學生的身份設定及環(huán)境暗示、不稱職的老師引發(fā)的失望以及同學間放任自流氣氛的帶動作用，都容易讓他們（剛入學的學生）在一個低標準下，自覺“滿意”地度過每一天。

一個年輕人，進入一所不那么優(yōu)秀的高校，對自己的標準會不由自主地降低以適應這個環(huán)境，減少自身與環(huán)境的沖突，而這種做法對他們的人生也許是致命的。一個二三流大學的學生，能夠勇敢地以“985”高校學生中的中檔乃至高檔水準來要求自己才是更恰當?shù)淖龇ǎ惨欢〞闹惺芤妗?/p>

如果心中有了更高的標準，他甚至可以選擇“炒掉”自己的學校、專業(yè)，打破舊環(huán)境束縛，尋找更高層次的新環(huán)境，比如選擇做這些事：

1. 選擇網(wǎng)絡上高水平的在線課程，不選擇本校水平稀爛的課程；

2. 選擇國內或國外優(yōu)秀的教材，不選擇國內某些拼湊而成的注水教材；

3. 選擇與最優(yōu)秀的同學或學長交流，不選擇與班級里成天玩樂的同學為伍；

4. 選擇參加具有挑戰(zhàn)性的各類競賽，不選擇只滿足于基本的課程作業(yè)……