? ? ? 傍晚剛好有事去朋友培訓(xùn)中心。剛從五年級(jí)晚托班前面走過。“老師！蔣老師！”轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)小燁像一只大鳥撲過來，滿臉的笑，渾身抑制不住的喜悅。

? ? ? ? 我張開雙臂接受他熱情的擁抱，好奇地問他：“這么開心，期中考試考得很好？”“不是不是，成績還沒出來呢。老師，你周六帶我媽媽去上了什么課啊？媽媽改變好大好大呀！”原來是這樣，我不由得笑了。輕輕放開他：“說說看呢，媽媽哪變化大了？”“老師你知道嗎？我媽原來只要一看到我犯錯(cuò)拎了根棍子就來了，現(xiàn)在我即使犯了錯(cuò)媽媽也會(huì)很和藹地說‘下次注意啊’……”他惟妙惟肖地學(xué)著媽媽的樣子給我看，我被他逗笑了。“那你下次就可以繼續(xù)犯錯(cuò)嘍？”“怎么會(huì)呢！我原來就是特別怕犯錯(cuò)，也覺得自己好笨好笨，媽媽說我笨，姐姐也說我腦子不行……”他又說了好多自己不好的證據(jù)。“那你就統(tǒng)統(tǒng)接受到了是嗎？”“是啊，他們說我笨我肯定就是笨嘛……”我又笑了，人小時(shí)候總是以生命中重要他人的評(píng)價(jià)為看待自己的準(zhǔn)則，甚至于都內(nèi)化成了自己內(nèi)心的法官。看來這孩子內(nèi)心的限制性信念改變以后還有得做。

? ? ? ? “老師你知道嗎？小博他被他爸媽領(lǐng)回家練坐姿去了……”他說起了另外一個(gè)孩子。我想起大概幾個(gè)月前也是在這做了他倆打架的沖突處理。“他每次上課就是這樣坐的……”他學(xué)給我看，“他天天趴在桌子上。我覺得這是他的心，那是他的情緒，他的心被冰緊緊地包住了，所以別人只要一說他不好，他的情緒就被引爆了……”他一邊說一邊比劃給我看，對(duì)于我上次給他們做的情緒管理用詞都應(yīng)用得恰到好處。一個(gè)超級(jí)有學(xué)習(xí)力的孩子。“我覺得我好幸運(yùn)啊！我媽愿意去學(xué)習(xí)了。可是他好慘啊……”我不由笑起來，撫著他的大頭說：“是啊，你看面對(duì)同一個(gè)問題，你媽媽選擇了學(xué)習(xí)，你看你現(xiàn)在多綻放。不學(xué)習(xí)的父母一家人都在地獄里煎熬……”我又捏捏他變得白亮柔和的臉，“媽媽都在學(xué)習(xí)所以你更要用功學(xué)習(xí)了對(duì)嗎？”“那是當(dāng)然，我可不能輸給他們！”

? ? ? ? 我們又聊了好多好多，看著眼前這個(gè)孩子的生命狀態(tài)完全與之前不一樣了，真的好開心他們的改變。一個(gè)家就是一個(gè)系統(tǒng)，爸爸媽媽和孩子組成了鐵三角，只要其中一環(huán)變了整個(gè)系統(tǒng)就會(huì)為之改變。就像一道菜，僅僅因?yàn)橛幸恍┳袅喜灰粯恿苏啦说目谖抖紩?huì)不一樣。

? ? ? ? 我把孩子跟我說的話和他媽媽作了語音分享。他媽媽也興奮地告訴我：“老師，我真的感覺自己太需要學(xué)習(xí)了！我在課堂里發(fā)現(xiàn)我原來是那樣強(qiáng)勢(shì)，我不但跟孩子強(qiáng)勢(shì)，我跟他爸也是這樣相處的！幸虧我去上了這個(gè)課！我還報(bào)了二階段！老師，我特別感謝你！我也要把他爸爸帶進(jìn)專業(yè)課課堂……”她開心地跟我聊著她的心得計(jì)劃。

? ? ? ? 我的嘴巴不由咧開了，心里有花在怒放，想當(dāng)初自己也是這么過來的，深深感受到自己的改變帶給孩子的改變，帶給家庭乃至家族的改變。“我先改家后變。”“父母改變1%孩子成長99%”。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中習(xí)得了心理營養(yǎng)、原生態(tài)家庭帶給孩子的重大影響、互動(dòng)模式等方面的知識(shí)技能，由此驚醒，由此開始注重提升自己愛的格局與能量等級(jí)，并由此帶給了孩子不一樣的人生。

? ? ? ? 父母是孩子的“天花板”，愿我們更多的人在學(xué)習(xí)中不斷破掉自己的這些“天花板”，帶給孩子一片更蔚藍(lán)的天空……

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