6沒有解決問題的能力，卻想去解決問題，那問題肯定會越來越多，因為我們沒有抓住解決問題的關鍵點。
今天老師的博文給我很多的啟示，我也想按照老師的方法去幫助我們班內(nèi)的一位女生。她叫于瑞琦，特別文靜懂事的女孩子，一個很標準的乖乖女，缺乏自信，不敢大聲說話，每次叫她回答問題還很羞澀。她的作業(yè)可以說是全班最認真的一位，不管是書寫，還是正確率都很高。可是考試成績卻非常的不理想，這次月考數(shù)學竟然考了五十多分。
當我把她叫到辦公室，她看到自己的數(shù)學卷子，還沒有等到我說話，她就開始哭，覺得特別傷心，很痛的那個感覺。我就靜靜的等她哭，她是越哭越傷心，最后情緒有些自己控制不住了。我拍著她的后背對她說：現(xiàn)在可以控制一下自己的情緒了，你可能很難受，可是不要被情緒控制了。她抽抽搭搭的還在掉淚，我只好告訴她回去把試卷上的題目重新做一遍，不是不會，可能是太緊張，害怕心理素質(zhì)不好造成的。她拿著卷子回教室了。
今天看了老師的博文，明白了她確實就是內(nèi)心缺少自信，沒有力量，沒有勇氣，不敢面對數(shù)學，因為害怕，所以考不好。平時練習不緊張，所以還可以，考試就不一樣了，太緊張導致思路斷線，加上害怕，沒有自信，缺少了勇氣。我就把老師說的那句話發(fā)給她了：于瑞琦，不是你不會，是你因為怕不會才不會的！
最主要的是你內(nèi)心的怕，恐懼。
每次做數(shù)學之前對自己說十遍：我可以，我能行！
試一試好嗎？
有自信了，所有的問題都解決了。
等著周一，我再陪著她喊一喊，讓她內(nèi)心充滿對自己認可的力量，可能會好很多。
感謝老師今天讓我學會了解決問題要抓關鍵點，每個孩子情況都不一樣，要讓自己面對不同的學生采用不同的方式去對待他們，做到有的放矢。
今天上最后一節(jié)課，我把從頤和學校買來的卡片發(fā)給了考的比較好，還有進步比較大的同學，告訴他們這是一個學生親手繪制的，上面有我老師的親筆簽名，送給他們寫上一句鼓勵自己的話，作為書簽陪伴自己走過學習路。收到卡片的同學特別高興，可能這份禮物不一樣吧。其中我特意發(fā)給了昨天堅持按照自己的方法去做題，面對困難不放棄，鍥而不舍的李帥杰一張，對他的這種精神我是放大了去說，鼓勵所有的學生向他學習，對他贊賞有加，不吝嗇自己對他的肯定贊美的語言。看著他笑的帥氣的模樣，自己心里也是美滋滋的，當老師的太需要智慧和愛心了。如果昨天看著他在黑板上做題卡殼我數(shù)落他的話，可能就毀掉了一個肯上進的學生，毀掉的不僅僅是他對數(shù)學的興趣，更重要的是毀掉了他肯于克服困難的鍥而不舍的那股子鉆勁。
在我的引導下他完成了那道題目，雖然不是他自己做出來的，可是我是按照他的思路引導他的，他也讓我明白了作為老師也要尊重孩子們的思想，百花齊放，求同存異，而不是一味按照老師的思路去解決問題，學會多聽學生的聲音“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”，只是“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如此而已”。
當我說就因為他昨天的勇氣給他一張卡片，我看到他心里笑開了花。拿卡片時還對我說：老師，你還欠我一頓飯呢。對啊，我說寒假考試他能考到八十以上請他吃一頓飯，沒有想到他竟然考了九十多，可我現(xiàn)在沒有兌現(xiàn)我的承諾。最近一定完成，我說可以去他家包餃子吃，那也不錯。
對于孩子們在學習中出現(xiàn)的有點作為老師一定要放大了去說給同學們聽。王寶林一位數(shù)學只考20來分的同學，年后不趴著我就對同學說看到了他的改變。上節(jié)課讓學生把一個重復出錯的題目練寫三遍，他特別懶不愿意寫，只寫了一遍就給我了，我也看了沒有說什么，繼續(xù)上課。可是課后他把作業(yè)交給我也是完整的寫了三遍，對次我在全班同學面前鼓勵表揚了他。我說當時是不是特別不想寫那兩遍？他也很真實：是的。我說可能每個人都有這種想法，誰也有懶惰的毛病，可是你聽老師的，堅持寫完了，老師很感動，你尊重了老師，也尊重了自己，非常的了不起。（面對一個學習有困難，處在叛逆期，上課趴著睡覺的孩子來說，做到這一步真的是太不容易了）還有寶林寫的字特別的清秀，本子都特別的整齊，我也羨慕字寫的好的人，也很敬佩那些字寫的好的人，我在他的本子上寫了一句話：寶林，寶林，字字如寶！這是從我心底出來的對他的肯定和贊美，字如其人，我說他一定是個內(nèi)心善良的孩子。得到老師對他人品的肯定，會不會比得到數(shù)學考60分還要高興呢，不言而喻。
還有一個學生叫趙一鳴，特別聰明的一個學生，可是很多習慣都沒有養(yǎng)成，上課蹺二郎腿，雙腿打顫，和同學交頭接耳，有點多動癥。年前幾節(jié)課我看到他就煩躁，他坐在第一個位，不同的抖動說話做小動作，讓我的心里也不停的躁動，不能接納他。當他和其他同學說話或者影響我上課，我有一次叫他現(xiàn)在教室最后面，雙腿不能顫動，頭也不能搖動，站了20分鐘。現(xiàn)在想想自己做的不夠好，只有能接納一個學生不完美的不可愛的地方那才叫真愛，作為老師要學會愛學生的一切。今天我也把賀卡發(fā)給他了，不是因為他的成績，因為他的成績下降了，而是因為他最近的作業(yè)認真，我看到他的書寫越來越認真，做題的完成行越來越高，我在班內(nèi)對所有同學說：趙一鳴作業(yè)越來越認真，按照這樣堅持下去，他定是咱們班跑出來的一匹黑馬（他長的也比較黑），大家拭目以待。這樣的獎賞可能學生會記住一輩子。
很多年以后，孩子們畢業(yè)了，可能當年會的知識都忘記了，可是老師對他的鼓勵，認可，贊美，肯定會永遠的雋刻在孩子們的內(nèi)心，伴隨他們一起成長。很感謝孩子們在學習中帶給我的感動，智慧，反思，讓我也不斷的去進步，做個有智慧有愛的老師。
