作為一個很喜歡讀故事的人，這部影片在我眼中看來，是一個講的極好的故事。明明是很普通的考試作弊，卻能講述的高潮迭起，是一個可以一口氣讀完的好故事。
一個好故事，讀完之后，總能帶給我們一些感悟。
家庭、學校和分數(shù)。
這部電影講的是一個關于作弊的故事。
我們暫時放下道德批判，來思考一下，這整件事情是怎么發(fā)生，為什么會走到這一步。
劇中的兩個天才小琳和班克，同樣是單親家庭，家境都不好。
不同的是，小琳的父親是老師，而班克的母親是一家破舊洗衣店的老板。
教育層次的不同，決定了兩個天才主角性格的不同，小琳勇敢、果決，班克膽小、懦弱。
對于學生來說，學校就是一個社會，是外部環(huán)境。
小琳從原來的普通學校，轉學到了貴族學校，突然看到了差距，看到了社會的另一面。
當好友格蕾絲第一次跟她提議，付錢讓小琳幫自己通過考試的時候，小琳肯定是震驚的。
她內(nèi)心除了知道作弊不好之外，一定還在想：“納尼？居然還可以有這種操作？原來我的頭腦還能賺錢？”
自己需要錢，而別人需要成績。她認為這是公平交易，一種等價交換，這么做，應該是對的。
所以，當她想出辦法去具體實施作弊方案的時候，就毫不猶豫地去實施了。
泰國和中國一樣，同樣是應試教育。
在學生時代，學校教育給我們的、灌輸給我們的最大的罪惡，就是考試作弊了。
既是最大的罪惡，為什么還是有人會去作弊？
說實話，小的時候我也作弊過。
害怕權威、害怕比較，害怕老師的責備，同學的鄙視。
如果一個好的分數(shù)，可以讓你遠離這些害怕，在家長、同學的面前理直氣壯，你會不要嗎？
不會。
所以，考試的時候，當一個絕佳的作弊機會擺在你面前，想不動心都難。
還有作弊成功之后的感覺，就像偷吃了禁果一樣，有一種莫名的快感，你會覺得自己很行、很牛逼，在這么嚴格的監(jiān)控下做了一件偉大的事。
在學生的眼中，這是一件偉大的事呢。
也難怪劇中的小琳選擇幫好友格蕾絲作弊。
我有頭腦，有成績，權威喜歡我，同學看好我，除了錢，我什么都有。
我為什么不能用我有的東西，跟別人交換我沒有的東西呢？
社會資源就是這樣，誰更需要，拿等價的東西來交換就可以了。
就像學校一樣，交了學費和贊助費，得到像我一樣的天才學生，為學校爭奪榮譽。
我為什么不行？
家庭、學校和自我
班克在劇中一直是懦弱、膽小的形象，但是到了結局，卻黑化了。
跟我一起看電影的同伴很驚訝，然而我在驚訝的同時，又覺得十分正常。
我特別羨慕小琳，覺得她是一個擁有自我的人。
剛轉學的時候，老師問她：你想到我們學校來讀書嗎？
小琳說不想。
老師驚訝了一下，問她為什么。
小琳就用自己天才的頭腦，計算了轉學前和轉學后相差的花費和開銷，并告訴老師。
老師和她父親都呆住了。
我們也呆住了。
我的感覺是：她好牛逼！好厲害！好勇敢！
勇敢地告訴別人，她心里所想。
她在勸說班克加入他們偉大的計劃的時候。
小琳也毫不猶豫地告訴班克，她的渴望和想法，她展現(xiàn)的是完全的自己。
而班克，卻被規(guī)則束縛，沒有釋放自我。
他唯唯諾諾、束手束腳，拒絕了小琳，說這是不對的。
他所想的，完全是外面的世界灌輸給他的想法，而對于自己的想法和判斷，他沒有。
小琳是一個不會被規(guī)則框住的人。
在她的眼中，鋼琴，除了可以用來彈奏之外，指法還可以用作代表ABCD；
全球同一時間考試，誰說的？全世界不同時區(qū)，根本就不是同一時間。
一定要兩個人才能完成考試答案的傳輸？不，她一個人也可以，只是方法不對，換一個就行了。
所有的規(guī)則都可以打破，所有的束縛都可以掙脫。
這就是小琳，一個擁有自我的人。
甚至是最后，在被班克威脅之后，她沒有氣憤也沒有崩潰。
而是極力地保存了自我。
是的，我可以是對的，也可以是錯的。
那么，我還是按照我自己的想法去做，你說什么我都不管。
而班克，作為一個極力隱藏自我的人。
到最后一刻，他覺得自己已經(jīng)沒有什么可以失去的了，才完全地爆發(fā)了出來。
他想要的獎學金，沒有拿到；
他想要通過的考試，沒有去考；
他想要的出國機會，沒有拿到；
甚至到了最后，他被終身禁考，再也沒有出國的機會了。
除了錢，他覺得他什么都沒有了。
他渴望金錢，但是之前一直都被壓抑了，他不敢表達，不敢外露。
直到他認為，一切都失控了。
他的爆發(fā)，既是偶然，也是必然。
結尾，班克對小琳說：“你現(xiàn)在就能掙幾百萬，為什么要到大學畢業(yè)之后，坐在辦公室，掙每個月的幾萬塊呢？！”
我覺得班克說的好有道理哦。
但是小琳沉默了，她沒有回答。
她轉身，離開。
對于層次不同的人，已經(jīng)沒有什么可以解釋的，沒有什么好說的了。
就讓法律來證明一切吧。
小琳的自我，可謂真的是保存到了極致。
我覺得中文特別絕妙，將影片的名字翻譯成“天才槍手”。
到底，誰才是拿槍的人，誰才是需要被槍決的目標呢？
誰知道呢。
