下面講兩個我在育兒中使用二級反饋（賦能回應）

公式：事實+動機+感受

例子1：行為塑造【有禮貌】

有一次我跟女兒回家，進門換鞋的時候我順手把她的拖鞋拿給她。

女兒突然說了一句：“謝謝媽媽！”如果當時我只是對女兒說一句“不用謝！”那這次二級反饋的最佳時機就浪費掉了，于是我馬上運用學過的二級反饋。

“文文，你太棒了！媽媽剛剛發現你身上有一個很好的品質，你知道是什么嗎？”

“媽媽，是什么呢？”

“你剛剛對媽媽說謝謝，這種行為就叫作有禮貌。你知道這種品質意味著什么嗎？”

“不知道！”

“擁有禮貌是一種美德，有禮貌才會受到所有人喜愛，有禮貌是非常重要的”

“媽媽，我要有禮貌。”

行為塑造【耐心】

所有的父母都希望孩子擁有耐心，能夠有持續的專注力。為此，在孩子很小的時候，我也一直在尋找各自方法。

終于有一次女兒在拼積木，由于積木需要拼的零件多，花費的時間比較長，但是這個積木的形狀又是她最喜歡的玩具，于是我和爸爸商量誰都不要去打擾她，直到一個多小時后，她順利的拼完了積木，并邀請我們去看，我馬上抓住了這次機會。

“文文，你太棒了！媽媽剛剛發現你身上有一個很好的品質，你知道是什么嗎？”

“媽媽，是什么呢？”

“你剛剛這么長時間在這里拼完積木，這種行為就叫作耐心。你知道這種品質意味著什么嗎？”

“不知道！”

“擁有耐心的人做事情不會輕易放棄，非常細心，不會亂發脾氣，會認真思考，大家都喜愛這樣的人。”

“真的嗎？太好啦！我有耐心！”