2017年首屆新疆新教育交流分享會
--------“0基礎4個半月英語突破”展示
環節一、武術表演
環節二、朱徹同學現場展示《功夫熊貓》配音
環節三、朱徹母親王莉玲分享《學英語的方法》
1、孩子千萬別“學”英語。
“學”和“習”是兩個概念或者兩個層次。
“學”的過程是我們通過老師的，或者更有經驗的人幫助去了解語言的特征，了解語言的規則，了解語言常用的方法，然后不斷的刻意練習，強化記憶，最后掌握它。
“習”是另外一個意思。馬云給他的高管開了一所從小學到大學的學校，因為馬云看到國內的體制教育很有問題。馬云在學校的開幕式上說道：“學”是學知識。“習”就是犯錯誤?！傲暋本褪前涯銓W到的知識用于犯錯誤的過程。我把它轉換成學英語的過程，我們是“習”英語，而不是“學”英語，英語是“習”得的，而不是“學”得的。
“習得”例子1：騎自行車。這個技能會了后，終身不會忘記。但英語你們學了后，仍下3年，你們還記得多少？
“習得”例子2：游泳。當你跳下水后，相信老師不會給你說：水的阻力是怎樣的？人的肌肉爆發是怎樣的？人的運動等各種原理？人和阻力最佳的角度是怎樣的？發力的最佳時間點？ .....老師直接告訴你：先下水，然后適應水。蹬腿，不停的蹬腿，水下憋氣......然后不知不覺的會了游泳。會了游泳后，終身不會忘記。
所以，英語一開始應該是“習得”英語，而不是“學”英語。只有真正“習得”英語，我們才能作為一種交流工具來掌握。如何“習得”英語？
2、學英語的常見錯誤觀念
1）在國外有語言環境，英文就會學得好。
有的家長初中就把孩子送到了國外，孩子在青春期初很難管教。孩子回來后，父母親也很開心。去的時候孩子一句話都說不出來，回來起碼能說幾句了。兩三年幾十萬花出去了。能說幾句也挺滿足。但他們完全不知道，在國外上高一的課是完全聽不懂。更不用說大學里的課。正常表達的專業課對他們來說難度是特別大的。
例子：一個外向、能說會道、性格非常開朗的日本藝術家到美國20年，它的語言表達能力相當于在中國5、6歲的孩子。這是一個很開朗的人，他的工作需要大量的用語言來溝通。從事實看來，“在國外有語言環境，英文就會學得好”是不正確的。
2）學好語法，英文使用正確。
我們學的都是聾啞英語。我們的語法是全世界最好的。中國、日本、韓國這三個國家在學英語上花的時間最大，投入精力最多的國家。金錢也投入最多的?；蛘哒f我們的語法能力、考試能力是最好的。但是這三個國家的英語交流能力是最差的，其中中國排在首位?！皩W好語法，英文使用正確”不合理相信大家都會認同。
3）多背單詞，大量背課文、句子。有了詞匯和正確的表達方式，英語就能學好。
包括李陽的“瘋狂英語”....學一句就多一句，多一句就會一句。大家就是這樣走過來的。這樣道理對不對？對的，很多人學英語就是這樣學出來的。
按照“一萬小時理論”，一天學兩個小時，一年下來700個小時，需要15年時間可以成為英語的專業人才。我們的生命是有限的，我們可不可以把這個時間做一些更有價值的事情。是不是真的背了這么多的單詞，你的英語水平真的就能達到專業水平？其實只有3%到5%的人到了這樣階段。很多人因為種種原因沒有到達目的地。所以，這條路也能到，但不是簡單、高效的一條路。
4）參加英語培訓班，多學多練有人糾正就學得快。
大多數的孩子都報了英語培訓班。英語培訓班都是周末去學，平時沒有時間。試問：培訓班的老師，他們自己有沒有交流能力？他們考托?？嫉迷鯓?？考雅思會考得怎樣？.......所以，他們也沒有找到做好這件事件的正確辦法。那憑什么能把我們孩子的英語教好呢？然后我們要花費周末孩子的休息時間，放棄鍛煉身體的時間送去學。而且所有的培訓機構都希望你越來越依賴它。因為英語培訓可以源源不斷的送錢給它。所以，他會推出一個又一個讓你依賴他的學習計劃。然后你會覺得“再往里投一點，收獲更多”，所以你就不斷在那個鏈條里。不過，如果你們覺得這個方法很有效，你們就不會大冬天抽出自己寶貴的休息時間來這里聽我們分享了，對吧？
5）外向膽大，能早開口交流英語提高很快。
我在北京就住在朝陽區秀水旁邊，“秀水”大家可能都知道，那里很多老外。買賣東西的商人脫口就問“多少錢？買不買？能不能便宜點？......“他們絕對是膽大開口，因為直接和他的經濟利益掛鉤。但是除了剛才我說的那七、八句話外，你測試他的英語水平。他其他什么都不會說。為什么會這樣，他每天也膽大開口。我相信他的英語水平沒辦法和老外正常交流。
6）課后多做模擬題，練習關鍵的知識點。
有不少孩子在做英語題，以提高考分。你們覺得這樣學會喜歡英語嗎？可能考試會有一點點提高。但對孩子交流水平的提高沒有任何幫助。
7）多看英語新聞、BBC、英語電影
這個我相信有人在做。例子：一個聽了兩年英語新聞的收獲不大。為什么？因為能聽懂的能繼續聽懂，不能懂的大部分還是不懂。還是就是聽慢速英語，你們會發現容易懂。我相信2個小時“英語電影”看下來多少會學上兩句，同時還學會兩句其中的臟話。而且現在英語電影中很多暴力的、色情的......所以你的孩子在看英語電影的時候真正幫助了他多少？成長了他多少？
8）多和老外交流，就能提高英語
每個城市都有英語角。你們覺得這樣對英語有幫助嗎？會有一定的幫助。但是實際上這些老外都是匆匆過客。他們也有他們的計劃，今天在這個英語角，明天在那個英語角。所以，你跟他們在交流時，也大多出于最常見的交流。比如：你從哪兒來？你最喜歡吃中國的什么東西？然后中國哪個城市你最喜歡？.....類似于這樣的東西。所以，你覺得你反復問這樣的問題，你的英語水平就提高了嗎？你提高到了什么程度了嗎？正確的不停地的反復，同時錯誤的也一遍一遍在犯錯誤。所以，這個方法從邏輯上說不見得能真正幫到你。這種方法可能能增加我們對英語的興趣。
總之，對常見的方法都沒用，或者意義不大。
3、英語思維
當我們用英語交流時，不停的在英/漢之間翻譯，這不叫英語思維。如果你說英語時像我們說中文時，不加思索地說出來，這就叫英語思維。
英語思維是如何來的呢？如何建立英語思維？圖像和思維的連接是形成語言的基礎。這是腦神經學家、語言學家共同多方面研究、實踐證明出來的。
如：我說：“何老師穿著一身紅衣服，躺在白茫茫的雪地上”。你們大腦里會呈現什么？----一個畫面。所以，我的語言在你的腦海里會生成一個圖像。對嗎？
我們背英語就是這樣：fire----火。這個符不符合剛才我說的“圖像與聲音“的連接？所以，我們先把fire翻譯成“火”，而且再去理解。這種就不是英語思維。這種翻譯過程，如聽短句還來得及翻譯，但如果聽長句時，就完全翻譯不過來。
正確的應該是看到“火”這個圖像，就知道叫“fire”。
4、常用詞、高頻詞、實用單詞
1）200個最常用的詞，占對話90%。必須建立不加思索圖像連接。下足功夫。
2）2000高頻詞匯。占對話95%，建立熟練的圖像聲音鏈接。
3）5000個實用單詞。占對話98%，一定建立單詞的聲音思維。
但到此，英語思維還是沒有形成。
5、立體思維網
腦神經科學家發現，有的神經是負責情緒的，有的神經是負責運動的，有的神經是負責語言的......語言神經區是網狀的。科學家發現所有雙語言的腦子和單語言的腦子是不一樣的。雙語言的神經分布是遠遠大于單語言的神經分布。神經鏈就是雙語思維的表現。
立體思維網是怎樣形成的？以前我們背單詞是A背完了背B，B背完了背C，...考試很好，但是口語表達能力不怎么樣。這種是把單詞割裂了，沒有形成立體思維網。
這個立體思維網非常重要，當你學每一個單詞的時候，當你聽每一個句子時，我們只能捕捉到10%到20%的詞。剩下的80%的詞是根據你的立體思維網進行判斷推測出來意思。否則你每一個詞都去知道了解意思，你是來不及的。
如果學“大街”street，我們就可以學大街有“car”、“bus”、“traffic”......然后我們通過"traffic"，我們可以學"traffic light"，然后通過"traffice light"可以學"yellow"、“green”.....你的詞是這樣學出來的，這樣所有的詞在你的腦海里形成一個連接網。當你聽到car的時候，然后再捕捉到一個"tire"，你就會猜出是”汽車爆胎”了。
然后在應用的過程中，高頻出現的詞，不斷的刺激這些網絡以完善自己立體思維網。當你擁有這個立體思維網時，就不需要在英文和中文之間進行翻譯、轉換。
6、具體如何學英語
第一級、入門期：只學單詞，不學句子。4到6個月。小學級。靜默期。
說明：
1）只學單詞，不學句子。因為此時學句子，會出現新的單詞。這樣影響孩子的學習興趣。
2）靜默期：這6個月孩子一定要閉嘴。嬰兒在學習漢語時閉嘴了一年。這個階段不停的刺激腦神經。這個階段讓他說話，只能給孩子造成壓力，說不出來。如果說出來是錯的，也不斷的強化這個錯誤的東西。如何孩子高興，蹦出來一個詞，家長也不要鼓勵他，表揚他。
3）詞匯量達到200到1000個。
4）學習材料：ABC mouse；新概念英語1動畫版；羅塞塔；disney英語；Dora（1和2）。
第二級、提高期：不學語法。高中水平。6個月左右。輸入為主，輸入90%，輸出10%。輸入難度i+1，即聽懂70%~80%。最好帶耳機。
說明：
1）詞匯量達到2000個左右。
2）輸入為主，大量的聽。不要閱讀。
3）i就是他當下的水平。
4）要帶耳機，而且是大的耳麥。因為大的耳麥第一不傷耳神經，第二可以聽清每一個音，即使是爆破音，t音，m音。只有聽清楚才能說清楚。
5）不學語法。
6）學習材料：Dora（3和4），瘋狂動物城，Franklin
第三級、增長期：基礎實用語法。大學四到六級。一年左右。輸入難度i+1，輸入80%，輸出20%。國外教科書。
1）詞匯量5000個~6000個。
2）輸入80%，輸出20%。還是要少說。泰國有一個各種語言學習的語言學校。他們就發現一個規律“少說”。其他國家都很老實，除中國人?？赡軇傞_始中國人沒覺得有什么影響，但到了高級階段，中國人的英語水平明顯的出現失滑。這時很難再進步，即使花很多的時間都進步不了。所以，“少輸出”非常重要。
3）增長期學習的語法只能是基礎語法。如正在進行式，過去式之類的。為了交流準確，你正在做什么，你已經做了什么。
4）學習材料：新概念英語3，野蠻進化......
說明：給孩子看的東西一定要自己先看。你以為給孩子學習語言，但你的孩子可能因此失去更多。
第四級、高級期：六級以上。國外外語環境。閱讀寫作開始抓。
1）正式學語法。
2）高級期才開始抓閱讀、寫作。
注意：英語電影的輸入材料，我們一定要為孩子把關。（切記！切記！切記！）
7、建立英語思維，選擇教材的四個建議
1）圖像與聲音結合緊密，通過畫面理解意思。
2）語音純正，發音清晰；
3）內容和生活關聯性大；
4）正能量?？从⒄Z電影時，我們一定先看。不要給“臟”的東西給孩子看。
總之，學習英語一定不能急功近力。為什么有的孩子即使這樣學習也學不出來？因為家長抗不住，在中途的時候要讓孩子開口。剛開始學習的時候不學拼寫，但學校要求孩子拼寫。.......所以不能堅持到最后，以致于最后達不到很好的高度。
環節四、呂科穎中文形式演講“如何培養至上情結”
可以用這些詞置換：自覺自律，嚴格要求，竭盡全力、追求卓越，精益求精，工匠精神，志存高遠、勇于擔當等等等等；在做事中始終用這樣的狀態自我要求，就是一個追求至上的人。（轉采采媽媽的總結）
環節五、楊文璟英文形式演講“經營者思維”
具有主動承擔、參與、責任、引領、示范、奉獻、執行力等等。這兩點不僅是英語學習，而是一切學習的根本。（轉采采媽媽的總結）
環節六、朱徹英文形式演講“食品安全”
環節七、楊文璟現場為特朗普競選總統前女兒伊萬卡拉票演講配音。
環節八、朱徹母親王莉玲講述兒子參與“0基礎英語突破班后的變化”
1、每天自覺起床、運動。
2、每天主動洗碗，打掃廚房。
3、每天自定學習計劃、按計劃執行。
4、懂得感恩；
5、不玩游戲。
6、不再吃垃圾食品。
環節九、提問環節。
感悟:
1、孩子們的”中國武術”非常震撼。曾知今日學堂榮獲2016年中國武術冠軍。今天親眼見證僅學習四個半月，孩子們表演的程度就可想而知了。
2、今日學堂家長給我們講”英語學習方法”，邏輯清楚，理解深刻。今日學堂最大的特色就是成就了一大批自主成長的家長，還包括一大批沒有機會進入今日學堂就學的孩子的家長們。
3、對孩子們英語水平的評價就是”驚訝……神奇”?！彼膫€半月”？通過家長的講解，感嘆體制教育效率如此低下。
4、朱策媽媽對兒子足夠尊重。反省:我尊重了孩子嗎？我真正尊重孩子了嗎？
5、感嘆孩子演講的”至上情結”。自覺自律，嚴格要求，竭盡全力、追求卓越……這是孩子給我們演講的。反省我自己，是如何給孩子樹立榜樣的！
6、感嘆孩子演講的”經營者思維”。想到朱策媽媽演講的”如何學英語”。今日學堂把”經營者思維”貫穿在每一個學生和家長的內心深處，變成他們行為的指示燈。
7、感嘆孩子演講的”食品安全”。我們真正關愛過我們的身體嗎？我們知道每一種食品進入我們的身體后將會發生怎樣的反應嗎？我們知道中國很多的食品黑幕嗎？我們關注過食品的成份嗎？我們知道甜味素對于我們身體的最終危害嗎？
8、感嘆”英語突破班”畢業后，孩子們對自己做的學習計劃和人生目標。在家里自己定目標并執行，完全不讓家長操心。孩子們完全為自己的行為負責。別忘記這些孩子僅僅10歲到12歲。
9、很多家長第一次參與今日學堂的交流會，贊嘆的同時會產生焦慮。李笑來在《把時間當作朋友》書中告訴我們：當我們現在所擁有的和自己的目標差距很大時，就會產生焦慮。解決焦慮的唯一辦法是：用自己所擁有的，最大化地成就自己。然后用自己所收獲的再去換取自己所想要的。
所以，聽完今天的課，我們需要的不是焦慮，而且冷靜下來，用經營者的身份在自己條件允許的情況下努力去實現一個“現實版的英語突破實例”。
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