書籍：《媽媽知道怎么辦》

讀者：Mocy

日期：2020.12.18

頁(yè)碼：P231—P296

收獲：

? ? ? ? 一、自主選擇權(quán)。如何給孩子報(bào)興趣報(bào)？

? ? ? 1、如果經(jīng)濟(jì)條件允許，興趣班可以報(bào)，前提是給孩子自主選擇權(quán)，讓自己做決定。

? ? ? 2、和孩子約定一個(gè)最低學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，比如兩年、三年，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)要堅(jiān)持。

? ? ? 孩子的自主決定+最低學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)約定=對(duì)后面的順利學(xué)習(xí)有保護(hù)作用。

? ? ? 3、孩子提出不學(xué)了，家長(zhǎng)一定要探究背后的原因，“慢處理，正賦能”。

? ? ? ? 孩子6歲以前，可以嘗試各類興趣班，6歲后選擇1-2樣運(yùn)動(dòng)類和藝術(shù)類進(jìn)行長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。

? ? ? 二、玩學(xué)不二思維。孩子只想玩不想學(xué)習(xí)怎么辦？

? ? ? ? 家長(zhǎng)需認(rèn)識(shí)到孩子“瞎玩”的益處：

? ? ? 1、拓展知識(shí)面，搭建扎實(shí)立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

? ? ? 2、瞎玩有助于孩子建立一種高度相關(guān)性的思維方式，即孩子的感知力。

? ? ? 3、父母陪伴孩子“瞎玩”，可以建立高質(zhì)量親子親密關(guān)系。興趣是最好的啟蒙老師，父母跟孩子在他們興趣范圍內(nèi)進(jìn)行有效溝通。孩子會(huì)更容易聽(tīng)進(jìn)去。

? ? ? 三、反溺愛(ài)。應(yīng)該如何給孩子零花錢？

? ? ? 1、建立玩具額度制度。適用3歲以上孩子，父母跟孩子約定，一個(gè)月給買1-2個(gè)玩具，具體時(shí)間跨度和玩具數(shù)量根據(jù)每個(gè)家庭的情況來(lái)定，商定過(guò)程就是一次有效的預(yù)期管理。在一定的價(jià)格區(qū)間內(nèi)，孩子可以挑選任意自己喜歡的玩具，明確規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行。

? ? ? ? 2、建立可自由支配零花錢制度，在約定時(shí)間內(nèi)給孩子一定金額的零花錢。設(shè)立規(guī)矩后，如遇特殊情況，可靈活處理，通過(guò)儀式感的會(huì)議，讓孩子明白不能打破規(guī)則的底線，和爸爸媽媽對(duì)于他真切的愛(ài)的表達(dá)同等重要。實(shí)現(xiàn)平衡和真正的反溺愛(ài)。

? ? ? 給孩子設(shè)立零花錢制度的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)： A、有效節(jié)省孩子的玩具開(kāi)銷；B、 大幅減少不必要的關(guān)于是否買玩具的爭(zhēng)吵；C、有效培養(yǎng)孩子的財(cái)商意識(shí)。讓孩子對(duì)于金錢開(kāi)始具有初步的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃管理能力。

越控制越欲望

? ? ? ? 四、愛(ài)的健康度。讀懂孩子才會(huì)愛(ài)。

? ? ? 1、看見(jiàn)孩子。

2、多囤一些孩子不同發(fā)展階段的硬核知識(shí)。

? ? ? 新生兒記日齡，幼兒記月齡，再長(zhǎng)大記年齡。父母提前學(xué)習(xí)《發(fā)展心理學(xué)》，學(xué)習(xí)速度超過(guò)孩子的成長(zhǎng)速度，看清看清孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，真正減少育兒焦慮。

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0—18歲發(fā)展理論

? ? ? 五、角色類型。如何培養(yǎng)出高情商的孩子？

? ? ? 何為高情商？既能讓自己不委屈又不讓他人舒服的社交。

情感響應(yīng)度高：父母對(duì)孩子積極、耐心、認(rèn)可的態(tài)度對(duì)待孩子。關(guān)注孩子內(nèi)心的情感需求。

情感響應(yīng)度低：父母對(duì)孩子的態(tài)度相對(duì)較差，對(duì)孩子內(nèi)心的情感需求完全不關(guān)注或缺乏關(guān)注。

要求和控制度高：父母對(duì)孩子提出比較嚴(yán)格的要求，包括生活的各種行為或?qū)W習(xí)層面的要求。

要求和控制度低：父母對(duì)孩子不做要求或缺少要求。

父母教養(yǎng)方式的維度

文章中：盡管我愛(ài)我的父母，這些愛(ài)不會(huì)消失，但會(huì)變形。這句話我想起自己所受的教育就是專斷型教育，心里不被看見(jiàn)、不允許表達(dá)的憤怒統(tǒng)統(tǒng)成為后來(lái)的對(duì)抗=報(bào)復(fù)，很努力的在心里和母親和解，但只能算是接納，后來(lái)磨合的過(guò)程中我慢慢開(kāi)始對(duì)她說(shuō)出心里話，不擰巴，才是真正和解！

養(yǎng)育模式的代際傳遞

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? ? ? 六、稀缺資源投入。不砸錢也能富養(yǎng)孩子。

? ? ? 富養(yǎng)的關(guān)鍵是精神富足！

? ? ? 富養(yǎng)的四個(gè)層面：

? ? ? 1、肯為孩子花錢。

? ? ? 2、肯為孩子花時(shí)間。陪伴≠陪伴。每一天至少20分鐘全心全意陪伴孩子，做3件事：做游戲、聊天、講故事。

? ? ? 3、肯為孩子學(xué)習(xí)。培育孩子的四大目標(biāo)：A提高自我價(jià)值感B讓孩子有更多的選擇C為自己的人生負(fù)責(zé)D與自己、他人和環(huán)境和諧共處。

父母的第二次成長(zhǎng)

? ? ? 七、馬太效應(yīng)。如何讓孩子變得更優(yōu)秀？

? ? ? 《窗邊的小豆豆》中，林校長(zhǎng)持續(xù)給孩子恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，不斷放大孩子的優(yōu)點(diǎn)→孩子的樸素哲學(xué)！

? ? ? 八、損失厭惡。到底該不該讓孩子“搶跑”？