? ?“打破重組”破解分享型讀書會

? ? ? 來訓練營，最開始是因為沒有參加過這樣的讀書會訓練營，報著想看一看的態度進來，然后發現袁老師講的真的很有料，上午學習聽課，晚上實操練習，真的能夠學到東西，有理論有操作，還可以運用。所以想認真對待。那么要學到變成自己的，袁老師講需要輸出。是的，我也意識到這是一個很重要的點。

? ? ? 但是，輸出意味著有東西，必須要有輸入，才能有輸出。我覺得袁老師的課非常多的料，如果我僅僅聽一遍，完全只有一個模糊的概念。所以我需要再聽反芻，以便更好的理解，因為現在我不僅僅只想進來看看，還想著如何把這個過程落地，我需要對標。

? ? ? 袁老師講課，不會一上來就講術的東西，如她在第一節課里所說，那是比較容易學習的。袁老師喜歡講到最根本的東西。所以每節課，我發現袁老師會先講“為什么”，再用案例回答“怎么做”。一步步引導我們自己去思考。

? ? ? 這節課里，開始也是用提問的方式引導大家思考：什么叫做真正的讀書會？以我們在市面上所接觸到的為例，看到的就是對的嗎？甚至看到那些成功的就是對的嗎？袁老師真是用心良苦，說出那是站在辦讀書會的人的角度來看問題的，而不是站在參加讀書會的用戶的角度來看收獲。所以，這是一個服務型的會，沒有收獲用戶不會一直來參加。

接著就講到具體方法，如何促進讀書會成員連接和體驗。

1、搶任務做分享

2、多元化展示知識點

3、兩兩回顧趣味復盤。

最后總結并引發學員自己思考：除了這些，你還能想到哪種方式幫助學員復盤？

? ? 根據之前袁老師講的讀書會它是服務經濟以及一些方法，我想還可以讓學員回答：如果讓你模仿寫作這本書中你認為最精彩的一段，你會怎么寫？為什么？以這種方式幫助學員復盤。