當你看到這些文字的時候，不管你在做什么，請停下你正在做的事，用心地聽一個人十幾年來未曾說出的心事。
你可能會覺得很搞笑，為什么在這個時候會以這種形式寫下這些文字，因為當一個人感情無法正常發泄的時候，一個人默默寫下這些文字是最好的方式，不知道為什么最近一段時間就是會想起你，想起以前發生的事，記得你以前說過過去都已經成了回憶，不要再去想了，而我總是糾纏于過去，因為它是我的青春，說起來也可笑，一個浪費了青春的人總是留戀于那唯一一段沒有成功的單戀時光，但我很珍惜，我從沒忘記小學自己是最先喜歡的你，為了吸引你的注意，就一直盯著你，然后也就成功了，之后你每次整我，表面上很生氣，其實心里面很幸福，有一次上課，你一直轉過頭來盯著我，我很害羞，也很高興，我說給你2塊錢叫你不要盯我了，過了很久你才同意，下課我就去找老師了，你還被老師叫到辦公室了，哈哈。你送給我一支黃色殼子的水性筆，是你叫劉衍航給我的（到現在也不知道是不是你送給我的），我當時當著那么多人的面說我不要，哪個要我給她換，張倩給我換了，但之后我又說“你那支筆不好寫換轉來”，這樣那支筆又回到了我的手里，后來這支黃殼子筆一直在我的筆袋里，雖然只是個殼殼，最近找了一哈，找不到了，好可惜。最喜歡全班一起去電影院看電影，你要不坐在我的前面要不坐在我的后面，一直在那里逗我笑，看完電影后，又跟著你們去了文化館的臺球室打臺球，很好耍。我的幸運可能也是在那個時候用完了吧。之后家里發生了一些事，因為誤解，我開始很討厭你，但不是真的討厭，而是真的真的很在在乎你，我的少女時代這部電影里也說過，只可惜那個時候不懂，覺得表面上冷淡或許會讓你更加關注我，我錯了，上了初中，在不同的班級，你可能也漸漸的忘記了我，找到了你喜歡她她也喜歡你的那一個人，我們的距離越來越遠，想要見面打個招呼也是奢侈，從此我的單戀歲月開始了，一心一意地在遠處默默的看著你，無時無刻不想念，卻又不敢靠近，害怕又害羞，走在后面只要看見了前面的你，會走的更快，跟著你，在一個小吃攤看見了你，在距離你不遠的地方，看著你走了才會離開，曾經有過一次表白，在QQ上，你罵我癲了，你不會知道那是我個時候可能比高考還要緊張，我說服自己快點放棄吧，我們早已經不是以前的那個我們，你永遠不會喜歡一個只知道學習，不敢叛逆的乖乖女，可每一次你在qq上，只要和我聊一兩句，就又徹底不想放棄了，就這樣平平靜靜的度過了三年，有過遺憾，為什么在那段最美好的三年，我沒有再勇敢一點。高中三年我選擇了逃避，毅然決然要堅持去成都讀，我不記得是什么時候把你刪了，又是為什么，每一次的決定都是狠下心來想要忘記，其實刪了qq后，有時候也會在微博上偷偷關注你，幸好微博上沒有訪客記錄，我的高中三年很孤獨，很壓抑，沒有喜歡過一個人，連一個異性朋友都沒有，每天只知道拼命的學，到頭來，什么都沒得到，2015年除夕夜那天晚上你又加了我，我們聊到了很晚，你也告訴我一些事，那個時候感覺你還是有那么一點點在乎過我的，還說要到成都來找我，興奮了一個晚上。那天下午你叫我出去爬山，我沒去，因為開江實在太小了，我不想碰見熟人，至今我都是一個父母面前的乖乖女，你去了開中打球，我也不知道那個時候是哪里來的勇氣，丟掉眼鏡，眼前一片模糊的來找你，還專門去超市買了瓶子好看的水，那天在開中門口也是這么多年第一次說話，見面，我竟然一點都不緊張，反而感覺你有點緊張，沒說太多話，記得最清楚的就是，你說你怎么不做作業了？可能在你眼里我只知道學習，你說走之前要請我和劉衍航吃飯，我很激動，天天幻想見面之后的場景，可是那天到了，你說有事來不了，那天我也要回學校了，走之前，決定的日高考之前把qq卸載了，跟你和劉衍航點了一首westlife 的Seasons In The Sun ，在車上接到你的電話，那聲再見彌足珍貴，帶著希望，備戰高考，時不時給你發信息，感覺你有點敷衍，但沒關系，這樣就很好了，有時還在想你如果真的來成都找我了，你會不會帥氣的站在校門口，而我身穿破舊的校服，滿面憔悴站在你面前，我還想過去買一件好看的秋天穿的衣服，這個幻想沒有實現，給你說過給你買了一個禮物，你一直問我禮物是什么，我沒說，最后也沒給你，這個禮物其實是一張照片的拼圖，就是我找你要的那一張黑白的，拼好了就是一個相框，準備里面再放一個手表，叫你珍惜時光。可惜最后不知道為什么沒寄給你，但在高考結束后，我還是把它們從遙遠的成都拿回來了，現在就靜靜的躺在柜子里面，不想再打開了，高考完后，我滿懷期待的告訴你我要回來了，你只是回了一句好嘛，我覺得你又在敷衍我，回來后知道了你又有女朋友了，我在嘲笑自己那些沒有意義的堅持，我真的看清楚一切了，很堅決的又把你刪了，原因是我覺得我們不可能了，很簡單的原因，我要徹底忘記你，我說了我們不是一個世界的人，并沒有任何別的意味，只是覺得我們真的不合適吧，何必要強求呢，就像你初中給我設置的上線提醒的那首歌：何必要在一起。是啊，我在想就算沒有錯過一切能夠和你相遇的機會，我們還是我們。你有你喜歡的人，而我永遠只能是被動，我這個人就是這樣，別人對我再好，我還是會堅持我喜歡的那個人，而會拒絕喜歡我的人。過了這么久，每當和別人提起小學初中一直以來一直喜歡一個人，可那個人很渣。可又有什么關系呢，喜歡就是喜歡，我一直在想我要不要不顧一切，只為實現我的一個愿望，我否定了自己的想法。現在開始懷疑自己會不會喜歡人了，可現在再也找不到那種感覺了，以后也再也不會有了吧，這次寫信給你，想把我一直想說的說清楚，并且不想打擾你，也沒有任何留戀，因為現在的我正在慢慢變得更好，我想變漂亮，想成績好，想做自己最想做的事。寫這封信，也就是我最近最想做的事，時不時的一些想法真的很讓人心煩，說清楚也許更好，記住，我不恨你，上次在名人超市遇到你，我沒有橫你一眼就把頭轉過去，直到現在我仍沒有勇氣看你，所以很不好意思，下次如果有機會遇到，我會主動打招呼的。一直以來的心事終于說出口，感覺很輕松，希望不要給你造成任何負擔，我沒有任何的想法，我絕對不會打擾你的生活，這些只是我的一些回憶，你無聊的時候也可以看看，上了大學后總是想把一些有意義的事情記錄下來，用最好的方式。最后希望你也變得越來越好，期待一個更好的你。
由于受到自己數學老師的影響走上教師工作道路，03年畢業于西華師范大學數學系，畢業后在綿陽任職，09年轉職于四川省郫縣第一中學至今，教齡也有14年有余。由于獨特的教學方式和優秀的教學效果在歷屆學生中都受到愛戴和尊敬。在畢業兩年之后，2017年8月21日，我回到母校，再度見到了已有兩年未見的樊老師，激動之情溢于言表。
還是熟悉的辦公室，熟悉的教學內容，老師辦公桌上的教材資料不斷勾起我的回憶，可惜對這些知識已經淡忘許久，所以看著這些數學題海暗自竊喜自己不用再做高考題了。因為已是下午第四節課的緣故，辦公室其他的老師都沒在辦公室了，唯獨樊老師一人還在批改著作業，對面桌上還有自己班上的兩個學生還在做作業時不時的向老師請教，熟悉的場景仿佛看到了當年的自己，安頓好了來問問題的學生之后，我們的對話也隨即展開。
教學理念：作為校友，我們的正式對話通過老校區的教學樓展開，占座位，搶食堂......還是我們現在繼續著的事件。首先，作為高中數學老師，自己的教學理念是直對高考的。雖然應試，但是也沒有辦法，高中時期，對老師，學生，家長的要求都很高，學生有升學的壓力，當然，老師也有自己教學的壓力，他們的教學承載了多少學子對大學的夢想，面對如此沉重而又偉大的夢想，在教學中，不追求速度，只追求效率，如果講一次聽不懂，那我們就講第二次，第三次直到百分之九十九的學生都聽懂為止，而那百分之一的學生沒聽懂那就是自己的問題了。老師在途中說道，一個教學班的某科成績不好一部分原因在于學生，但是老師也要思考自己的教學理念方法是否恰當，是否出現問題，老師也要不斷的思考自己，正視自己教學過程中可能存在的問題，以達到更好的教學效果。
教學方法：首先，在教學的過程中，老師作為主動方要在講課之前進行備課，這是必然的過程，明確自己下節課40分鐘到底要給學生講點什么，如何做到時間利用率的最大化，在講課時要注意學生的神態表情，他們的表情眼神一大程度上反映了他們是否聽懂了所講的知識點，或是聽懂了多少，無可否認的是，一個教學班中學生對知識點的接納能力有所差距，特別對于數學這類對思維要求相對而言較高的科目，同樣的知識點，不同層次的學生有著不同的接受能力和領悟能力，所以自己對層次不同的班級所備課內容便有所差距，好一點的班級需要10分鐘講完的知識點，放在差一點的班級就多花10分鐘甚至20分鐘來讓他們理解領悟，而在同一班級中的同學而言，先滿足大部分人的教學水平，不能接受的同學在作業和練習的完成情況來進行判斷，如果掌握的較差就通過作業來對知識點進行進一步的講解和消化。
教學習慣：想要達到很好的教學效果，老師和學生之間一定是齊心協力的，出現調皮的學生在所難免，所以，在平時的教學過程中，老師習慣于在上課之前花幾分鐘來收回調皮鬼的心思，用老師的原話來講：“上課之前，總要花幾分鐘來把這些廢猴子的毛捋順了”，很形象但效果也很好，這樣既活躍了氣氛，又能夠給課堂創造一個輕松的課堂環境，更與利于學生聚精會神的聽課，而不會因為調皮學生的搗蛋而分心，進而提高教學的效率。另外，在談話的過程中問道了老師一個疑惑的問題：為什么第一學年老師用了四川話講課，到了后面就用普通話講課了，老師打趣回答道：“是不是四川話聽起來要順口一點”？事實上，因為四川話音調的變化讓學生聽來更抑揚頓挫，但是對老師而言就很惱火，說四川話比較費嗓子，但是用普通話講課，普通話的音調比較平所以對嗓子也要好一點，只是你們聽起來更喜歡四川話而已了。所以這也是老師的教學習慣。
教學心態：自己已經是個不折不扣的老老師了，所以在平時的工作中心態還是很平和的，學生當然有時候會對老師產生誤解，總覺得老師對自己不好，其實這個東西根本不存在的，老師對任何學生都是一樣的，不管學的好還是學的壞，老師的任何行為和言語當然都是對學生負責的，都是從他們的起點出發，希望他能夠真正的在學校學到新東西，為自己的將來打好基礎，另一方面，老師和學生經常保持溝通，在他們的心目中作為他們的朋友，這樣老師教起來輕松，學生們也不會有太大的壓力。在學校中，面對其他的老師，也要做一個好的同事，不再背后談論其他老師的教學方法，和各位老師建立好的關系，在這樣的公立學校中，老師之間不會存在著太大的競爭，只需要關注自己的教學成果就行。
在學生面前樹立威嚴：首先，要讓學生尊重自己，就必須在學生面前樹立威嚴，老師回憶道，自己才畢業工作時帶的是一屆補習班，新老師同樣要和學生一起參加考試，并且會公布成績，一些搗蛋的學生會拿著一些競賽題來問自己，面對這樣的情況，老師則避而遠之，不需要解決這些問題把你自己的試卷解決好就行了，作為老師而言，要在各個方面完善自己才能贏得尊重，想辦法讓自己變得優秀才會在學生中樹立威嚴，這樣才是有好的教學效果的前提條件，帶更好的學生就意味著老師也要挑戰自己，也在一定程度上逼自己變得更加優秀變得更加從容不迫，在學生的學習生涯當中起到一點影響，在這一過程中，這樣便會自然而然的在學生面前有一個高大的形象，樹立威嚴，永久不倒。
教學過程中，一般不會對學生有明顯的獎和懲，學生考得好說明這一階段我們的共同努力有效果應該繼續，而如果考的不好，也不會對學生大發雷霆，一起找到前一階段出現的問題，是不是我們的方法態度又是燜問題，一起解決一起總結，在下一個階段逆襲，最后達到我們想要的結果。作業量也不能作為獎勵和懲罰來進行，作業量太多對學生是負擔，而恰當的作業量和難度做好就行，多的沒必要，學生把我布置的作業解決好準沒有問題！
教學目標也是自己一直堅持教學事業的一大動力，作為高中老師，三年第三年，學生一批一批的又一批一批的走，而我們一直在學校等著一批一批的來，又送走一批一批盡力高考的學生，有的學生需要通過高考來改變自己的命運，而我作為老師便是盡自己所能把數學方面該教的都教給他們，在他們的圓夢道路上貢獻一點力量自己就很滿足了，這也是自己教學的目標，也是自己堅持的動力，老師看到所有的學生都在最后的高考中取得自己滿意的成績，高也行，低也行，這樣就已經足夠了，而作為兩個孩子的媽媽，當然也需要這一份穩定的收入來給自己的孩子提供更好的生活，老師說，自己不僅是一個老師，關鍵是自己還是個人，還是兩個孩子的母親！所以便希望平衡家庭和工作，對得起自己的學生要要對得起自己的孩子。要想獲得優秀的教學成果，對待自己的工作要有一定的激情才是王道，要是有一天我走進教室，面對自己的學生打不起精神，不知道該說些什么那到那個時候才是不應該呢！永遠對他們都有笑臉，有無窮的激情站上講臺，送走無數的學生，而他們都拿著心儀大學的錄取通知書，多年以后來學校和我再聊聊天那就已經足夠了。
現在對于年輕老師來說，就業壓力很大，而這一代的老師基本都是獨生子女，從小寵到大，面對一些壓力或難題就解決不了了，就想辭職了，這怎么能行呢，老師在普通百姓看來光鮮亮麗，但事實上確實會吃很多苦，忍受很多委屈，這都是正常的，年輕老師在教學過程中肯定會比老的老師經驗可能差一點，但是年輕老師有激情有體力啊，所以會給學生帶來更多的歡喜和學習激情，而學生和年輕老師之間代溝可能要小一些，更好交流，所以年輕老師也更能懂得學生心理想的什么，只要沉得住心，多包容學生，多釋放自己的壓力，年輕老師一定會做的很好，而對于將要踏入教師職業的學生，在學校一定還是要多學習，雖然大學學的很多東西對自己的教學生涯沒有太大的影響，但是大學是一個平臺也是一個小社會，還是需要努力的提升自己，談吐，專業，身體，儀表等等，對人的提升是立體的影響，另一方面，想當老師，一定要考研，考研會決定很多的事情，本科文憑和碩士文憑在以后自己的圈子中也有區別，對自己的就業而言，研究生的起點肯定又會更高，所以老師鼓勵現在有當老師意向的大學生努力考研提升文憑。
經過和老師近兩個小時的促膝長談，喚起了很多回憶，也從和老師的對話中了解到了教師這個行業的很多東西，對自己以后的選擇提供了很多的參考。衷心的希望老師在今后的工作中一切順利，工作圓滿！
