有效應(yīng)對(duì)：將目標(biāo)規(guī)劃到可行的途徑上2

尊重孩子的情緒，但不一定贊成她的行為。孩子的負(fù)性情緒是可以被接受的、被理解的，但是她解決問(wèn)題的方式如哭鬧則是不被接受的，父母通過(guò)把孩子的情緒和行為區(qū)別開來(lái)，讓她選擇更合理的解決問(wèn)題的方式。否則，她用無(wú)效的方式注定要得到無(wú)效的結(jié)果，不管她又附加了多少額外的花招，讓“無(wú)效終歸無(wú)效”，就是給孩子最好的反饋。讓孩子知道有些行為后果會(huì)讓人“煩”，對(duì)自己和大家都不利。允許孩子表達(dá)自己的負(fù)性情緒，但同時(shí)也要讓孩子學(xué)會(huì)其它的品質(zhì)，如懂得忍耐、謙讓等。

——by郭國(guó)旗老師