這兩天上課狀態(tài)特別好，可以把學生逗樂很多次，于是孩子們參與課堂討論也很積極，氛圍很好。做老師的，就這種時候特別有職業(yè)幸福感吧。不過我當學生參與的那個課的氛圍卻有點差強人意。

其實得承認，課堂氛圍是輕松還是嚴肅其實大部分是取決于老師的。

有時課沒有設(shè)計好，孩子沒有興趣聽，就容易走神，我就不得不一次一次停下來維持課堂紀律，結(jié)果思緒被打亂，課就上得更亂七八糟啦。

有時講課太死板，教學語言不能吸引孩子，課堂沒有笑聲，氛圍也會緊張兮兮的。

這幾天備課更加用心，仔細專研教材，其實也是因為參加了閱讀寫作課，對怎樣精讀文章寫文章有了更深入的了解。又因為老師告訴我們詞藻豐富的重要性，在課堂上也有意識地使用成語、俗語甚至詩詞，把平時和好友聊天的那點小才華拿出來用了。效果很好，因為改變了上課的慣用語，新鮮，而且更有語文味。

花開兩朵，各表一枝。參與的這個課的課堂氛圍就還需要努力了。老師其實有很獨到的見解，很給人啟發(fā)。遺憾在觀察調(diào)節(jié)學生情緒方面注意不夠。成年人的互相學習，其實認可不認可比在對孩子的教學中還重要。作為老師，用適當?shù)姆绞接H近學員，關(guān)注到學員的情緒，及時化解不良情緒。嗯，我好像在講運營的重要性，哈哈。

中國人自古以來就有官本位師本位的集體無意識，所以老師作為主導，應(yīng)該主動利用自己的身份優(yōu)勢，積極營造好的課堂氛圍。

嗯，剩下的明天再寫。