很難快速解決問題、提出方案，不是知識沒有用，而是學習的三鏈條上出了問題——解碼、存儲、提取。

用倒推的視角來看這個問題，學習CPA后想達到的境界是什么？――能夠快速解決問題。那么，拆解到每個行動步驟，就找到可以提升準確性和速度的控制點。

再來回顧一下我在解決“年終獎選哪種計稅方法”這個問題時的三步走：

（1）找去年教材。

大部分人可能會選擇直接查找網絡，而我對去年的教材太熟悉了，用這個方法對我來說更高效。沒想到，這個步驟還是浪費了很多時間。

當時為了節約空間和便于查詢，我只保留了電子版教材。遇到問題時，我根本不知道頁碼，當內容散落在不同章節，花了很長時間才定位到需要的幾頁。

所以，信息的存儲方式就很重要，熟悉的、有條理、有關鍵詞的存儲，好過專業教材，甚至好過網絡的信息。

（2）知識點忘了，重新回憶。

當再次翻開書時，我發現對有些專業術語的理解開始有些模糊。當時攻克這些知識點時，做了很多功課，難于理解的部分也做了筆記，但想到不會再參加這門考試了，就沒有整理留存。如果當時保留了自己筆記中做過備注，哪怕是一個草圖，都比重新學一次更高效。

所以，提升解碼能力，把知識變成自己的。

（3）計算并給出結論。

傳統的計算方式要花費很多時間，甚至要紙筆和計算器，但是我局限于自己的傳統方法，忽略了很多現成的工具，比如個稅計算器。甚至有些場景不需要數值，只要一句建議。

在這一步，要做到真正可以提升效率，反而是要在學習過程中多下功夫：比如學習時就要考慮到應用場景，什么情況下大概率選什么方案，學習時就關注一下更高效的輔助工具……把知識和現實世界掛鉤，等到“書到用時”的那天，我們可以本能般地給出一個預判，然后快速地提取信息并驗證一下結論就好。這時，給出解決方案的準確性和高效率，都能讓別人感受到你的專業。

每一步都有改善的空間，功夫都在學習的過程中，而不是在上戰場的那一刻。

所以，接下來就要重構學習步驟，找到改善每個節點的方法：如何吸收知識、如何做筆記、如何調用信息。

下一篇，先舉個例子，關于李敖的讀書方法，聚焦于如何存儲信息，堪稱經典。