今日罰學(xué)生過(guò)火。

按照規(guī)定，課間操后，我班的離場(chǎng)順序排在第二，緊跟在114班之后。今日，班上整隊(duì)速度太慢，錯(cuò)過(guò)了最佳離場(chǎng)時(shí)間，想起前幾日賀競(jìng)老師的叮囑——如果要留學(xué)生，就得留在最后，否則會(huì)造成擁堵。

體委提醒大多數(shù)學(xué)生站定之后，我宣布，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)最佳時(shí)間，只能等所有班級(jí)離開后，我們才可以離開。這樣一來(lái)可以兌現(xiàn)對(duì)賀老師的承諾，二來(lái)可以嚇唬嚇唬班上的孩子。

哪知班上不識(shí)相的小家伙太多，旁邊又有很多學(xué)生在玩耍，這個(gè)動(dòng)動(dòng)，那個(gè)晃晃，一直到上課也沒(méi)有完全站好。到這時(shí)，已經(jīng)站了15分鐘。

第三節(jié)上課后，我仍舊固執(zhí)地想等所有人站好再回教室。沒(méi)想到，又遇上一個(gè)低年級(jí)班上體育課。這群孩子當(dāng)然是容易被外界吸引的，總有不少孩子忍不住往旁邊瞟。

大約又站了15分鐘，一個(gè)挺聽(tīng)話的女孩子竟然蹲了下去，我怒不可遏地大聲叫出她的名字：“小彤！”這個(gè)女孩子站了起來(lái)。奇怪的是，自這之后，班上兩個(gè)特別皮的男孩子一直往小彤的方向看，嘴里說(shuō)著什么，臉上露出嘲笑的神情。我氣憤極了，這兩個(gè)孩子怎么這么不知羞恥！之前就是在等他們站好，現(xiàn)在又是這個(gè)模樣！我忍無(wú)可忍，走到他們面前，終于收斂了，一看時(shí)間，竟然10：20了！孩子們已經(jīng)不間斷地站了將近40分鐘！許多孩子的臉上露出了難受的表情，我終于放棄一步到位的天真想法，這群孩子，只能慢慢來(lái)。又訓(xùn)了幾句，放行。

我跟在隊(duì)伍后面，觀察著孩子們上樓的情況，剛走進(jìn)教學(xué)樓，我心中大呼“不好！”——小彤尿褲子了！我加快腳步往前走，那兩個(gè)搗蛋鬼一定會(huì)把這件事大肆宣揚(yáng)的！走到三樓半，果不其然看到他們倆靠著扶手邊說(shuō)邊笑，旁邊還圍著其他人。待所有孩子回到教室，我立馬將這幾個(gè)男生叫了出來(lái)，威逼利誘，“笑夠了沒(méi)？笑夠了就當(dāng)這件事沒(méi)發(fā)生過(guò)，誰(shuí)以后還說(shuō)這事，那就是造謠！”

好不容易解決完這幾個(gè)家伙，我又立馬通知家長(zhǎng)帶孩子回家去換衣服，一個(gè)電話的時(shí)間，竟又有不少女生圍過(guò)去關(guān)心她，旁邊有人問(wèn)“小彤怎么了？”接著就有人答：“他們說(shuō)她尿褲子了。”被我警告的男生聽(tīng)見(jiàn)，又開始起哄，“老師，小萱造謠！”“老師，你說(shuō)再講這事就是造謠，小萱造謠！”我雙眼一瞪，“都給我回座位上做好！”又輕聲對(duì)趴在桌上痛哭的小彤說(shuō)：“你去校門口吧，媽媽馬上就到。”她不理，所幸我還有一點(diǎn)傷心的經(jīng)驗(yàn)，叫了她的好朋友小燁陪她一道下去。

終于能對(duì)班上的孩子進(jìn)行教育。當(dāng)時(shí)內(nèi)心很焦躁，只是噼里啪啦訓(xùn)了一頓，直到下課鈴響，那兩個(gè)調(diào)皮鬼態(tài)度仍舊不好，我也只能抱著相信的態(tài)度就此作罷。

中午接到小彤媽媽的電話，大意是孩子不肯上學(xué)，班上同學(xué)都圍在身邊嘲笑她，在家吃過(guò)午飯好好開導(dǎo)了一番才有所好轉(zhuǎn)。孩子也把情況同家長(zhǎng)說(shuō)清了，是不聽(tīng)話的孩子引起的罰站，請(qǐng)老師在班上說(shuō)一說(shuō)，避免這事給孩子帶來(lái)不良影響。我連連說(shuō)好，表示已經(jīng)跟班上的孩子說(shuō)了，等小彤來(lái)學(xué)校了，我也會(huì)再開導(dǎo)她。

匆匆吃過(guò)飯，我就回到教室——生怕小彤比我先到，萬(wàn)一又被嘲笑可就糟糕！所幸孩子還沒(méi)回來(lái)，我找來(lái)小姑娘的幾個(gè)好朋友，又進(jìn)行思想教育，這事過(guò)去就過(guò)去了，待會(huì)兒小彤回來(lái)不要再提起，你們平常怎么和她玩，待會(huì)兒就怎么和她玩。

說(shuō)過(guò)不久，小彤回來(lái)了，情緒已經(jīng)平復(fù)了很多，我去教室的時(shí)候，就看到幾個(gè)小姑娘圍著她有說(shuō)有笑的，我心中竊喜，故作鎮(zhèn)定地走過(guò)去，問(wèn)小彤要了她的家庭作業(yè)，為了不顯得刻意，又問(wèn)其他人要了幾本。然后又故作正經(jīng)地離開了教室。

第六節(jié)課進(jìn)行本月積分統(tǒng)計(jì)，湊巧的是，這姑娘竟是“全班之星”，她所在的小組還獲得了“最佳小組”，下課找她拍了幾張作業(yè)的照片作素材，看到她臉上止不住的笑意，我終于放心了。

孩子?jì)寢尩姆答?/div>

這事總算告一段落，我的內(nèi)心卻是后怕不已：所幸，班上的孩子還算乖巧，沒(méi)有再去笑話她；所幸，那幾個(gè)小妮子悟性高，一點(diǎn)就通；所幸，她有一個(gè)通情達(dá)理的母親；湊巧，她又獲得表?yè)P(yáng)，高興沖淡了煩惱……否則，今日我都不知該如何收?qǐng)觥?/p>

我又得感謝這件事，沒(méi)有這事兒，我恐怕還得固執(zhí)下去。教育是慢的過(guò)程，一蹴而就、急于求成、立馬見(jiàn)效，這都不是教育；細(xì)水長(zhǎng)流、潛移默化、日有所長(zhǎng)，這才是教育！